高校青年教師激勵機制的完善——基于對G大學的調研.pdf

1、高校肩負著培養(yǎng)高級人才、發(fā)展科學文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設的使命,是我國社會的重要組成部分。在高校內部,由于資源的分配與關注程度的差異,存在著不同層次的群體,其中青年教師是高校未來競爭的核心隊伍,是推動高等教育改革和發(fā)展的重要力量。但其經濟利益、資源分配、權力享有、生活質量、心理壓力等方面卻往往處于相對不利的地位,成為高校內部的“弱勢群體”。
　　 如何能夠調動起高校處于弱勢地位的青年教師的積極性與參與熱情,構建一個既能夠滿足

2、與實現(xiàn)該群體所需,更能夠提高學校競爭實力、推動學校穩(wěn)定發(fā)展、促進校園和諧的激勵機制,實現(xiàn)雙贏,是本論文進行研究的目的。
　　 本文借用社會弱勢群體概念,從相對性出發(fā),首先對高校弱勢群體及青年教師進行界定,并在對G大學青年教師的調查與訪談結果的基礎上,從經濟收入、資源分配、心理壓力、政治地位等角度探討青年教師的弱勢特征及需求。第四部分從薪酬制度、考評制度、文化建設及民主管理等方面對高校內部現(xiàn)行激勵機制存在問題及其對青年教師的影響進