基于人性假設(shè)的高校教師科研激勵(lì)機(jī)制研究.pdf

1、摘 要高校教師科研隊(duì)伍，作為我國(guó)自主創(chuàng)新系統(tǒng)中科技產(chǎn)出與知識(shí)創(chuàng)造的主力軍，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家科技創(chuàng)新體系建設(shè)的重要支撐部分，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)科研力量壯大的主力軍。有效地激發(fā)高校教師的科研積極性，是具有現(xiàn)實(shí)意義的重要課題。筆者應(yīng)用文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等多種研究方法，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)、近幾年來(lái)高校教師科研激勵(lì)問(wèn)題的相關(guān)研究和國(guó)外高?？蒲屑?lì)機(jī)制經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高?？蒲屑?lì)機(jī)制所存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究與探討。最后筆者從多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)我國(guó)高?？蒲屑?lì)機(jī)制的

2、完善提出了建議，以期對(duì)我國(guó)高校的科研管理有一些參考作用。論文的主要內(nèi)容如下：前言介紹了課題研究的背景以及理論意義、實(shí)踐意義，闡述了課題研究的思路、內(nèi)容、研究方法和我國(guó)對(duì)教師激勵(lì)機(jī)制研究的概況；第一章界定了科研激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵，介紹了人性假設(shè)理論和經(jīng)典激勵(lì)理論，為建立更加合理的高校教師科研激勵(lì)機(jī)制提供了理論依據(jù)；第二章通過(guò)分析我國(guó)高校教師的角色特點(diǎn)、工作特點(diǎn)以及需求特點(diǎn)，對(duì)高校教師人性假設(shè)得出一個(gè)新的界定；第三章研究了當(dāng)前我國(guó)高校教師的科研

3、獎(jiǎng)勵(lì)總體現(xiàn)狀和高校教師對(duì)這些科研激勵(lì)機(jī)制的需求度、滿意度，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校科研激勵(lì)機(jī)制存在忽視不同需求、激勵(lì)形式單一、激勵(lì)系統(tǒng)不協(xié)調(diào)、缺乏團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、缺乏長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制、科研激勵(lì)重?cái)?shù)量，忽視質(zhì)量等問(wèn)題，為最后一張解決問(wèn)題打下實(shí)證基礎(chǔ)；第四章研究了主要發(fā)達(dá)國(guó)家的科研激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀，為我國(guó)科研激勵(lì)機(jī)制的完善提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒；第五章在總結(jié)以上所有研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為為提高我國(guó)高校教師的科研積極性，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)注意：必須深入了解高校教師的需要結(jié)構(gòu)，根據(jù)高校

4、教師不同年齡、性別、職稱、學(xué)歷等所具有的不同需求，堅(jiān)持“能力”激勵(lì)、“需要”激勵(lì)、“長(zhǎng)效”激勵(lì)原則，采用多種激勵(lì)方式相結(jié)合、權(quán)變激勵(lì)機(jī)制等方法，制定最有利于激發(fā)教師科研積極性的激勵(lì)機(jī)制。關(guān)鍵詞：人性假設(shè)；高校教師；科研；激勵(lì)機(jī)制目錄弓I 言???????????????????????????????????????．．1第1 章高校教師科研激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)??????????????．91 ．1 高?？蒲屑?lì)機(jī)制內(nèi)涵?????

5、????????????????．91 ．2 人性假設(shè)理論?????????????????????????1 01 ．3 激勵(lì)理論???????????????????????????1 21 ．4 本章小結(jié)???????????????????????????1 8第2 章我國(guó)高校教師的需求特點(diǎn)及人性假設(shè)分析?????????????．1 92 ．1 教師的角色特點(diǎn)????????????????????????1 92 ．2 高校

6、教師的工作特點(diǎn)??????????????????????2 l2 ．3 高校教師的需求特點(diǎn)??????????????????????2 22 ．4 我國(guó)高校教師人性假設(shè)分析???????????????????2 32 ．5 本章小結(jié)???????????????????????????2 5第3 章我國(guó)高校教師科研激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀分析???????????????2 73 ．1 我國(guó)高?？蒲屑?lì)現(xiàn)狀總體概況??????????????

7、???2 73 ．2 高校教師科研激勵(lì)需求、科研激勵(lì)機(jī)制滿意度調(diào)查及分析??????3 33 ．3 我國(guó)當(dāng)前科研激勵(lì)機(jī)制所存在的問(wèn)題???????????????4 33 ．4 本章小結(jié)???????????????????????????4 5第4 章國(guó)外高校教師科研激勵(lì)機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)與借鑒?????????????．4 64 ．1 美國(guó)高校教師激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)?????????????????????4 64 ．2 加拿大高校教師激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)???

8、?????????????????4 84 ．3 對(duì)完善我國(guó)激勵(lì)機(jī)制的啟示???????????????????5 0第5 章我國(guó)高校教師科研激勵(lì)機(jī)制的建議??????????／ ??5 15 ．1 科研激勵(lì)機(jī)制原則???????????????????????5 15 ．2 “能力”激勵(lì)機(jī)制???????????????????????5 15 ．3 多種激勵(lì)方式結(jié)合???????????????????????5 45 ．4 針對(duì)需