高校教師科普激勵(lì)機(jī)制的建立與完善——以重慶大學(xué)為例.pdf

1、本文在對(duì)西方激勵(lì)理論進(jìn)行綜述分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)高校教師科普激勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出了需要研究和解決的問(wèn)題。分析認(rèn)為，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，高校主要靠思想動(dòng)員、道德感召、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等精神激勵(lì)方式來(lái)激勵(lì)教師參與科普活動(dòng)，從而導(dǎo)致教師參與積極性不高?，F(xiàn)行高校教師科普激勵(lì)機(jī)制中存在明顯的問(wèn)題，促使高校教師科普激勵(lì)機(jī)制有效形成的社會(huì)環(huán)境還不夠?qū)捤?，高校教師的科普激?lì)機(jī)制很不健全，對(duì)教師科普工作業(yè)績(jī)?nèi)狈茖W(xué)的評(píng)價(jià)，科普工作業(yè)績(jī)與

2、教師的經(jīng)濟(jì)收入、職業(yè)發(fā)展完全脫鉤，對(duì)教師科普意識(shí)、科普動(dòng)機(jī)等方面的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏規(guī)范化、制度化的激勵(lì)措施，以致高?？破招实拖?，科普資源閑置浪費(fèi)。 本研究采用理論綜述、問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談等方法，對(duì)重慶大學(xué)教師參與科普活動(dòng)的情況進(jìn)行了調(diào)查；對(duì)近幾年該校采取的科普激勵(lì)措施進(jìn)行了效果分析；對(duì)該校教師的科普意識(shí)、科普動(dòng)機(jī)進(jìn)行了分析，并找出不同類型的教師在這些方面的差異；對(duì)影響教師科普積極性的主要因素進(jìn)行了分析。通過(guò)以上分析研究，運(yùn)用行為