高校教師薪酬激勵研究——以江、浙、滬高校為例.pdf

1、本文以研究高校教師薪酬激勵為主題，在分析梳理國內外相關理論與實踐、激勵理論和薪酬激勵理論的基礎上，對我國高校教師薪酬激勵的現狀和存在的主要問題進行了分析，結合我國高校教師的特點，提出了高校教師薪酬激勵模型。同時，通過問卷設計和問卷調查，對江、浙、滬的復旦大學、浙江大學、南京大學、華東師范大學、東華大學、南京師范大學、江南大學7所重點高校的教師進行了薪酬激勵的問卷分析。 通過實證研究，主要得到如下分析結論： 1)高校教師對

2、總體薪酬水平滿意度較低，對薪酬改革效果的認同率不高； 2)多數教師認為，高校薪酬仍然具有“鐵飯碗”的特征，業(yè)績的好壞還沒有成為決定教師薪酬水平的因素；對教師考核的方式方法還欠缺簡單性和有效性；教師希望薪酬公開，而公開教師薪酬的高校卻不多； 3)對于外在薪酬，大部分教師認為金錢對教師的激勵作用有增強的趨勢，認為薪酬低是許多優(yōu)秀人才不選擇做教師的主要原因；在薪酬的外部競爭性和內部一致性方面，大部分教師對薪酬缺乏外部競爭力表示

3、不滿意和不太滿意；對薪酬的內部一致性，教師認為機關、后勤管理干部和自己之間存在不平等； 4)在內在薪酬方面，高校教師感覺到的壓力中，人際矛盾、工作壓力和家庭壓力不是教師壓力的主要因素，而職稱晉升和收入提高的壓力比較突出；多數教師認為，融洽的人際關系、工作自主、業(yè)務成就以及個體的成長與工作積極性的關系最為密切，顯示出高校教師比較獨特的職業(yè)需求； 5)在薪酬激勵的權變因素方面，性別和教育程度不是影響對教師進行薪酬激勵的變量；