讀寫繪雪花人教學(xué)教案

1、《雪花人》繪本課（簡案）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用預(yù)測和圖文結(jié)合的方法閱讀繪本。2、通過閱讀繪本，了解雪花人班特利，感受他對雪的熱愛，以及為實(shí)現(xiàn)夢想而終其一生的堅(jiān)持和努力。3、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣，在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅(jiān)持探索的種子。教學(xué)重點(diǎn)：1、三度預(yù)測，激發(fā)閱讀期待。2、圖文結(jié)合閱讀繪本，了解故事內(nèi)容，感受人物形象，進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：1、在閱讀文本的同時，通過想象對話、寫話等形式豐富文本內(nèi)涵，身臨其境地感受班特利

2、對雪的熱愛，以及為實(shí)現(xiàn)夢想終其一生的堅(jiān)持和努力。2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普類書籍的興趣，在學(xué)生心中埋下一顆觀察生活、堅(jiān)持探索的種子。教學(xué)過程：一、猜故事。1、根據(jù)題目首次預(yù)測2、根據(jù)封面二次預(yù)測3、根據(jù)圖畫三次預(yù)測二、讀故事出示閱讀提示：1)一頁一頁地看；2)讀讀文看看圖，圖文結(jié)合；3)如果有不明白的可以聯(lián)系前后頁想一想，或問同桌、問老師。三、聊故事，1、一聊：你猜對了嗎？你有什么新發(fā)現(xiàn)？二聊：梳理故事內(nèi)容三聊：喜歡這個故事嗎，喜歡雪花人威利

3、嗎？說來聽聽：哪些圖片給你留下深刻印象？2、聚焦四幅圖：畫雪：指導(dǎo)學(xué)生看圖，提醒學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，展開對話。拍照成功：齊讀句子，想象說話、欣賞雪花照片暴風(fēng)雪中拍照：體驗(yàn)情感，拓展寫話“雪花人”威利，為了拍更多的照片，他又走進(jìn)了暴風(fēng)雪中，風(fēng)呼呼地刮著，雪滿天飛舞，威利走了六英里路回家。結(jié)果他得了肺炎，兩個星期后去世了。此時，你心里是什么滋味？你有什么話要對威利說？紀(jì)念碑：齊讀碑文四、欣賞照片，回味故事孩子們，讓我們記住雪花人威利，記住他的故事

4、，以及他帶給我們的這些美妙的雪花照片。2、根據(jù)封面二次預(yù)測3人；瞧，這就是書的封面。你們發(fā)現(xiàn)了什么？對，這就是故事的主人公——威爾森.艾.班特利，這本書講的就是他的故事。再來猜猜看，這本書會講些什么呢？你的想法與眾不同，有意思！你說的很有道理！嗯，很精彩！3、根據(jù)圖畫三次預(yù)測；這樣猜好玩嗎，想繼續(xù)嗎？跟我來！看，這些圖里面藏了更多的線索，別出聲，靜靜地看，還可以聯(lián)系前后想一想?！?lián)系前后圖2：看雪：瞧，這個小男孩就是主人公威利，他在干

5、什么呢？圖3接雪：別的小朋友都在打雪仗、堆城堡，小威利在干什么呢？圖4畫雪：瞧，小威利長大了圖5照相機(jī)：這又是在干什么呢？圖6拍出照片：這里發(fā)生了什么事情呢？圖7嘲笑禮物：這幅圖不容易看明白，我們要聯(lián)系前后想一想。圖8封面：關(guān)注一下學(xué)生，提醒學(xué)生認(rèn)真看。圖9：放幻燈片：看清楚，想一想。我們繼續(xù)往下看。圖10出書：這是老了的威利，書名叫《雪花》圖片已經(jīng)看完了，現(xiàn)在，我們來猜一猜這個故事。同桌先來說說！指名說，你為什么這樣猜？我們看圖要細(xì)，