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文檔簡(jiǎn)介
1、中班繪本閱讀《生氣湯》第一課時(shí)箬山中心幼兒園朱小燕設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)意圖:《生氣湯》是一本圖解如何疏導(dǎo)憤怒情緒的書(shū),故事中的小男孩霍斯過(guò)了很不高興的一天,他帶著一肚子怒氣回家,但是這位媽媽一不批評(píng),而不教訓(xùn),三不追問(wèn),而是煮湯?;羲箣寢尩纳鷼鉁睦戆茨Ψù蟾欧炙牟剑貉?qǐng),示范,推動(dòng)和放松。邀請(qǐng)的秘訣在于夸張,利用孩子的好奇心誘引其參與?;羲贡粙寢屔酚薪槭碌闹鬁秃鸾形^(guò)來(lái),媽媽向他示范了吼叫和吐舌頭的基本動(dòng)作。在媽媽的引導(dǎo)和推動(dòng)下,霍斯不
2、但完成了基本動(dòng)作,還自創(chuàng)了敲鍋?zhàn)雍蛧娀瘕垰獾淖赃x動(dòng)作。然后,他們相視而笑,并肩站著攪湯,讓緊張的心情最終平復(fù)。如此有趣且高效的按摩法,值得我們好好琢磨。45歲的幼兒思維以具體的、直觀的思維為主去理解事物,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察圖片;聽(tīng)故事內(nèi)容;交流故事中人物對(duì)話、心情變化、煮湯過(guò)程及表演煮湯的過(guò)程,幫助幼兒理解媽媽的生氣湯心理按摩法的作用,感受故事中快樂(lè)、有趣、溫暖的情感?;顒?dòng)目標(biāo):活動(dòng)目標(biāo):1、在看、聽(tīng)、說(shuō)、議、演中初步理解故事內(nèi)容。
3、2、觀察媽媽夸張豐富的造型特點(diǎn),嘗試用較完整的語(yǔ)言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)。3、感受疏導(dǎo)負(fù)面情緒的有趣方法。重點(diǎn)重點(diǎn):在看、聽(tīng)、說(shuō)、議、演中初步理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)難點(diǎn):嘗試用較完整的語(yǔ)言講述“煮生氣湯”細(xì)節(jié)?;顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、錄音故事、輕音樂(lè)、《表情歌》?;顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程:一、分享生氣經(jīng)驗(yàn),引出課題?!ㄟ^(guò)觀察圖片,孩子們都能講圖片的大概意思表述出來(lái),特別是霍斯坐在珍珠阿姨車(chē)子里通過(guò)觀察圖片,孩子們都能講圖片的大概意思表述出來(lái)
4、,特別是霍斯坐在珍珠阿姨車(chē)子里的那張圖片,孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思,還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍的那張圖片,孩子們不僅能表達(dá)出圖片的意思,還將人物的神態(tài)、表情模仿的活靈活現(xiàn)。但對(duì)于霍斯想不出第三題的答案那一幅圖,孩子們不能很好的理解,于是,我就讓孩子們回憶:當(dāng)想做一件斯想不出第三題的答案那一幅圖,孩子們不能很好的理解,于是,我就讓孩子們回憶:當(dāng)想做一件事可是又不知道怎么做時(shí)的心情,以此去理解主人公的心情。事可是又不知
5、道怎么做時(shí)的心情,以此去理解主人公的心情。2、霍斯氣的想干嘛?(打人)還做了什么?(用力地踩了一朵花)師:從上面的圖片中我們可以發(fā)現(xiàn),霍斯今天過(guò)得很不愉快,他氣極了!——在逐一觀察、分析中,孩子們對(duì)于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了,也為下面的環(huán)節(jié)打在逐一觀察、分析中,孩子們對(duì)于主人公的心情已經(jīng)能很好的理解了,也為下面的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。下了很好的基礎(chǔ)。(二)、傾聽(tīng)第8—9張的故事內(nèi)容師:霍斯怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了,猜測(cè)一下,媽媽
6、會(huì)怎么做呢?幼:媽媽會(huì)批評(píng)他幼:會(huì)打他的幼:媽媽會(huì)很生氣的,因?yàn)榛羲拱鸦ú攘擞祝夯羲拱l(fā)脾氣了,媽媽會(huì)不高興的。幼:……師:那么覺(jué)得媽媽有可能會(huì)很生氣,還會(huì)打霍斯,對(duì)嗎?觀察圖片89師:面對(duì)媽媽的詢問(wèn),霍斯是怎樣回應(yīng)的?媽媽對(duì)他說(shuō):嗨!霍斯發(fā)出什么聲音?媽媽問(wèn)他好不好?他又是什么反應(yīng)?媽媽問(wèn)到有沒(méi)有謝謝珍珠阿姨時(shí),霍斯做了什么反應(yīng)?霍斯為什么會(huì)有這些反應(yīng)?(太生氣了,所以不想說(shuō)話)師:你們覺(jué)得霍斯是怎樣的一個(gè)孩子?幼:不聽(tīng)話的孩子幼:很壞
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