高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究與實踐

1、高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究與實踐高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究與實踐摘要：目前，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷緊迫，以及各類專業(yè)的教育模式都在向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面靠攏，使得高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新教育也在不斷的改進(jìn)研究當(dāng)中，高職臨床醫(yī)學(xué)的教育目的，是為了給醫(yī)學(xué)界提供更多的有經(jīng)驗有才能的人才，但是，隨著社會的飛速發(fā)展，醫(yī)學(xué)界也需要更多的有創(chuàng)新思維能力的工作人才，所以對于高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育研究和實踐迫在眉睫。本文就高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育

2、工作的現(xiàn)狀作以簡要分析，為高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實施創(chuàng)新教育工作提供更有效的策略方法。關(guān)鍵詞：高職臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育研究與實踐高職臨床醫(yī)學(xué)的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)能力，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但現(xiàn)在所要改善的創(chuàng)新教育工作體系當(dāng)中，要求注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么也就是在能力培養(yǎng)的前提條件下加強(qiáng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新和能力的雙重培養(yǎng)，更加有助于創(chuàng)新教育工作的實施開展，也更加有助于學(xué)生在工作中展現(xiàn)創(chuàng)新能力。一、當(dāng)前高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀分析新思

3、維的意識，才能建立起創(chuàng)新的模式，才有興趣去培養(yǎng)創(chuàng)新能力，所以創(chuàng)新意識尤為重要，然而傳統(tǒng)的教育當(dāng)中，缺乏創(chuàng)新教育，同樣也缺乏創(chuàng)新意識的樹立，這樣創(chuàng)新能力也就不會得到提升和體現(xiàn)。二、高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育體系的完善實踐探究1.改善教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)。高職院校要想將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新教育工作進(jìn)行的好，就必須改善現(xiàn)有的教學(xué)體系，完善創(chuàng)新教育體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的偉大的創(chuàng)新興趣，為學(xué)生創(chuàng)新活動不斷注入新的動力源泉，加