語文人教版二年級下冊23、《三個兒子》教學設計

1、23《三個兒子》教學設計阜南縣柴集鎮(zhèn)中心小學王同偉教學目標：1、會認6個生字，會寫9個生字。2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。教學重點:掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一課時一、開門見山，揭示新課。1、播放兒歌《好孩子》，學生認真聽。2、談話：你覺得好孩子是什么樣的？好孩子，人人愛，這節(jié)課有“三個兒子”來到我們的

2、課堂，讓我們一起來了解一下這三個兒子。（板書課題）1、直接板書課題23、三個兒子一齊讀課題2、出示文中老爺爺?shù)脑?，指名學生讀。師：課題明明說有三個兒子，老爺爺為什么說他只看見了一個兒子呢？二、初讀課文，了解課文內容。1、學生自由朗誦課文，遇到不認識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。2、認讀詞語。二、細讀文本，合作探究1、自由朗讀課文，找出三個媽媽的話，用“——”劃出來。（1）小組內交流：你都找到了哪幾句話，指名讀。（2）品讀三個媽媽的話，體

3、會媽媽的心情。ａ、自由朗讀：把自己當成媽媽，你會怎樣夸獎你的兒子？會用怎樣的語氣？ｂ、教師示范讀。ｃ、指名讀，教師提示讀的語氣。（前兩個媽媽說話時很得意，讀時語速稍快，語調稍高；第三個媽媽說話很平淡，讀時語速平穩(wěn)）ｄ、小組內分角色朗讀。（2）進入角色，感情朗讀品讀一：第一個媽媽的話。a、指名扮演角色讀，聽聽她怎么夸自己的孩子。b、評價c、生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？相機指導朗讀品讀二：第二個媽媽的話。挑戰(zhàn)讀，評價，