《三個兒子》第二課時教學設計之四_二年級語文

1、《三個兒子》第二課時教學設計之四《三個兒子》第二課時教學設計之四_二年級語文二年級語文教學目標：1、學習課文713小節(jié)，能體會水重，母親提水的辛苦。2、讀懂故事，理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。3、有感情情朗讀課文，懂得要孝敬父母的道理。教學重難點：鞏固生字，有感情朗讀課文，明白老爺爺話的含義，懂得要孝敬父母的道理。教學過程：課前播放FLASH動畫歌曲“不再麻煩好媽媽”。一、課前談話，回讀媽媽的話。師：說說聽了這首歌，你知道了什么？歌

2、曲中的小朋友多疼愛自己的父母?。∧銈冊诩依飵透改缸鲞^事情嗎？你都幫父母做過什么事，有什么感受？師：你們真是孝敬父母的好孩子。師：可以上課了嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第23課——三個兒子。上節(jié)課我們學習了課文1到6小節(jié)，知道了在井邊打水的三位媽媽對三個兒子的評價。課件出示句子：1、一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！卑鍟毫獯螅?、又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他師：通過他的讀，你感受到水很重了

3、嗎？生：感受到了。師：你能通過讀，讓別人也感受到水很重嗎？（學生齊讀此段）▲聽老師范讀拎水的句子（1）讓學生用耳聽，你仿佛聽到什么？（媽媽喘氣聲，水晃蕩聲等）（2）讓學生用眼看，你仿佛看到什么？（媽媽流汗，彎著腰很累的樣子）（3）讓學生用心體會用口說說，你此時的感受。（再一次體會媽媽的累）——全體深情朗讀——表演（4）假如是你看到了會怎么做？你會說些什么？（聯(lián)系實際發(fā)散、創(chuàng)造）三、學習三個孩子的表現(xiàn)，呼應前面的表揚，質(zhì)疑升華師：而三個孩