語文人教版三年級上冊《六個矮兒子》教學設計

1、課題： 課題： 六個矮兒子科目： 科目： 語文 教學對象： 教學對象： 小學三年級 課時： 課時： 一課時提供者：李先巧 提供者：李先巧 單位： 單位： 寧洱縣寧洱鎮(zhèn)第一小學一、教學內(nèi)容分析 一、教學內(nèi)容分析《六個矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學作品。通過對 6 個矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫，頌揚了他們不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的優(yōu)良品德。故事以對話貫穿始終，將 6 個矮兒子賴以生活的動植物以幾只“

2、腳”的形式出現(xiàn)，極富幽默感與趣味性，易感染吸引學生在欣賞優(yōu)秀文學作品的同時發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。二、教學目標 二、教學目標1、認識 6 個生字，會寫 5 個字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立自主的好習慣。三、學習者特征分析 三、學習者特征分析三年級的學生在經(jīng)過兩年多學期的學習，能夠借助拼音讀課文，大致

3、了解課文的梗概。特別是有關(guān)童話故事，更能吸引學生?！读鶄€矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學作品。通過對 6 個矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫，頌揚了他們不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的優(yōu)良品德。故事以對話貫穿始終，將 6 個矮兒子賴以生活的動植物以幾只“腳”出現(xiàn)，極富幽默感與趣味性.易感染吸引學生在欣賞優(yōu)秀文學作品的同時發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。四、教

4、學策略選擇與設計 四、教學策略選擇與設計一.設置問題,引出故事二.教師講述一遍故事三.讓同們自學課文四.教師作指導五.小結(jié)六.拓展練習五、教學重點及難點 五、教學重點及難點學習課文內(nèi)容,引導學生判斷.推理的方法,知道六個矮兒子不同的生活方式,體驗勞動的幸福與快樂,懂得長大后要做力所能及的事情.六、教學過程 六、教學過程教師活動 教師活動 學生活動 學生活動 設計意圖 設計意圖展的需要，教學的實效性就會大打折扣.怎樣做一個愛勞動的好孩子教

5、師組織幼兒交流討論，提問幼兒喜歡這六個兒子嗎？為什么喜歡？再請幼兒說一說自己長大后想靠什么生活？給幼兒提供一個輕松愉悅的交流氛圍，由幼兒自己發(fā)揮想象自由表達。最后教育幼兒要從現(xiàn)在開始踏實刻苦、積極進取才能實現(xiàn)自己的理想。好的教育活動不是止于某一次活動，特別是對幼兒能力的培養(yǎng)，本次活動延伸我將采用家園共育的方式，請家長幫助幼兒從小培養(yǎng)積極進取的精神。附: 山腳下住著一家老爺爺、老奶奶。他們有六個矮兒子，總是長不高。一天，矮兒子們對爸爸媽媽