人文管理和制度管理在初中學(xué)校管理中的結(jié)合

1、人文管理和制度管理在初中學(xué)校管理中的結(jié)合人文管理和制度管理在初中學(xué)校管理中的結(jié)合在初中學(xué)校管理過程中，完善的規(guī)章制度是維持學(xué)校正常運轉(zhuǎn)秩序，規(guī)范師生行為的必要制度性前提。因此，學(xué)校的發(fā)展離不開規(guī)章制度的硬性要求，具體表現(xiàn)如下：一是健全的學(xué)生管理制度是規(guī)范學(xué)生行為，確保學(xué)生人身安全的重要保障；二是完善的辦公室管理制度，是規(guī)范教師行為，使教師在教學(xué)過程中嚴(yán)于利己，完成教學(xué)任務(wù)以及為學(xué)生樹立良好榜樣的重要保障；三是初中學(xué)校的各項管理制度有機結(jié)

2、合在一起，如學(xué)生管理制度、教師管理制度、安全管理制度等各項管理制度的逐步完善和優(yōu)化是形成良好學(xué)風(fēng)、校紀(jì)的重要保障，共同發(fā)揮作用推動學(xué)校的向前發(fā)展。二、在初中學(xué)校管理中如何將人文管理和制度管理有效結(jié)合在初中學(xué)校管理過程中，為促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展以及校、師、生三方的共同進(jìn)步，要將人文管理和制度管理有效結(jié)合在一起，具體表現(xiàn)在：1.剛中帶柔，剛?cè)崛诤纤^剛中帶柔，即在初中學(xué)校制度管理過程中，要彰顯人文管理因素，具體表現(xiàn)在：（1）充分發(fā)揮民主精神

3、，建立完善的管理制度。即在初中學(xué)校管理過程中，在制定管理制度時，要站在學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，著眼于大局，將校方利益及師生利益都考慮在內(nèi)，充分發(fā)揮制度制定的民主精神，廣泛征求師生對于制度制定的有效建議，集思廣益，確保學(xué)校各項規(guī)章制度的有理有據(jù)。中，要注重人文管理與制度管理的相輔相成，在利用強制性制度手段約束師生行為的同時，充分利用情感手段，對師生行為使用其自身的內(nèi)省力進(jìn)行約束，并在尊重、理解、和諧的人文環(huán)境中，將各項人文管理經(jīng)驗及做法

4、以制度化的方式固定下來，將其內(nèi)化成師生的共同行為準(zhǔn)則，營造充滿人情味的初中校園環(huán)境。綜上所述可知，在初中學(xué)校管理過程中，人文管理和制度管理對于提高學(xué)校管理質(zhì)量和管理水平都具有重要的作用。因此，在初中學(xué)校管理過程中，要將制度管理和人文管理有效結(jié)合在一起，剛?cè)岵?，營造和諧、文明、積極向上的校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]蔣峰梅.剛?cè)岵朔p馨淺談學(xué)校管理中制度管理與人文管理的和諧統(tǒng)一[J].小學(xué)教學(xué)研究，2015，（1