新課標下物理教學初探

1、新課標下物理教學初探新課標下物理教學初探內(nèi)容摘要：新課標要求我們要注重全體學生的發(fā)展，從精英教育轉向大眾化教育，從生活走向物理，從物理走向社會，提高全體國民的科學素質。再反思我們目前的物理課堂教學狀況，老師辛辛苦苦地教，學生一次次疲倦地應付，教得苦學得累，但卻事倍功半。如何提高課堂效率，如何變“要我學”為“我要學”，如何做到以學生為主體和教師為主導，達到事半功倍的效果，我們在物理教學中試用了“一二三教學模式”，收到了較好的教學效果。新課

2、標要求我們要注重全體學生的發(fā)展，從精英教育轉向大眾化教育，從生活走向物理，從物理走向社會，提高全體國民的科學素質。再反思我們目前的物理課堂教學狀況，老師辛辛苦苦地教，學生一次次疲倦地應付，教得苦學得累，但卻事倍功半。如何提高課堂效率，如何變“要我學”為“我要學”，如何做到以學生為主體和教師為主導，達到事半功倍的效果，我們在物理教學中試用了“一二三教學模式”，收到了較好的教學效果。所謂“一二三教學模式”，總的來說其基本構成就是：一張講學稿

3、、二類教學法、三項學習要求。一、一張講學稿（一）講學稿的形成1.每周一開一次物理教研組會議，確定備課的節(jié)次和主備人，并且每人對要備的節(jié)次內(nèi)容充分發(fā)表自己的見解，集思廣益，為主備用是先讓學生看到這一節(jié)知識內(nèi)容的全部，然后再順藤摸瓜各個擊破，即先整體后局部，這樣不但有利于學生建立起對一節(jié)課知識的整體框架結構，也可以是一個單元、也可以是一冊書等的整體框架結構都可慢慢建立起來。學生在這個過程中，既培養(yǎng)了自主學習的習慣，把自己當做學習的主體，同時