習作五《生活萬花筒》部編版四年級語文上冊教學設計

1、習作五《生活萬花筒》習作五《生活萬花筒》教材分析教材分析本次是以生活中印象深的一件事為內容寫一篇作文。要求內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。還要將起因、經過、結果交代清楚，做到詳略得當，中心突出。學情分析學情分析學生在生活中看見、聽見和親身經歷過一些事情，具有一定的辨別能力，能根據故事情節(jié)畫簡單的情節(jié)曲線，能講述一些印象深的事情。但對于事情的細節(jié)部分不知道怎樣講具體、講形象生動；有的孩子心里有材料，就是不知道怎樣寫出來；有的

2、學生不能突出事情的重點部分，做到有詳有略。教學建議教學建議此次教學，主要立足于學生的心理、生活環(huán)境。在教學過程中，盡量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學時，要立足于已學過的例文《爬天都峰》《小木船》，領悟寫事情的方法，并嘗試運用到習作中。教學目標教學目標【知識與技能】1讓學生分享彼此成長中的故事，記錄生活中印象深刻的事。2注意交代清楚起因、經過、結果，完整地寫出一件事。

3、3明確敘述中心，圍繞中心來選材，記敘時詳略得當。4培養(yǎng)學生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文?！具^程與方法】運用恰當的修辭手法敘述事情，使故事生動感人。2習作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫。3引導小結，明確范圍：生活中有些讓人印象深刻的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。三、開拓思路，精選題材三、開拓思路，精選題材1提示問題，打開思路。(1)誰做過哪些事？怎樣做的？為什么

4、做？為什么讓你印象深刻？(2)你經歷過什么事，讓你印象深刻？(3)家里發(fā)生過什么事使你印象深刻？其中讓你印象深刻的地方是什么？(4)你做錯過什么事情？受到老師什么教育并從中記住教訓？(5)有什么見義勇為、助人為樂的行為或者同學之間的真摯友情使你印象深刻？2指名學生回答：指名學生列舉日常生活中值得回憶、印象深刻的事，從不同角度鼓勵學生舉例子，激發(fā)學生作文的興趣，豐富學生的寫作內容。3寫之前，仔細想想這件事的起因、經過、結果都是怎樣的。四、