部編版四年級語文上冊《暮江吟》教學設計

1、《暮江吟》教學設計《暮江吟》教學設計教學目標：教學目標：1、知識目標：學習《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀，背誦并默寫古詩。2、能力目標：通過反復朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。3、情感目標運用多媒體盡情欣賞美麗的風景，入情入境地學習古詩，激發(fā)學生對大自然的熱愛，對祖國燦爛文化的熱愛，培養(yǎng)學生的愛美情趣和審美能力。教學重點、難點：教學重點、難點：1、理解詩句的意思。2、理解景物描寫與表情

2、達意的關系。教學安排：教學安排：1課時教法建議教法建議為充分激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松、自主的學習過程中獲取最大限度的收獲，可以運用“欣賞美景引入——指導學詩——體會意境——質(zhì)疑深入探究——拓展延伸學習”的教學模式進行教學。教學過程：教學過程：一、導入新詩一、導入新詩師：古典詩歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照得一半紅，一半綠?！瓕W生自由說感受。三、初讀古詩，知大概三、初讀古詩，

3、知大概師：多美啊！接下來，同學們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。（同學們紛紛找伙伴讀）師：誰來讀？（指名讀詩）（齊讀）思考：這是一首什么詩？寫什么時候的景？在詩中畫出表時間的詞語，詩中描繪了哪些景物？四、再讀古詩，交流讀懂的地方和不懂的地方。（不懂的地方四、再讀古詩，交流讀懂的地方和不懂的地方。（不懂的地方做記號。）做記號。）學生思考、討論、交流。你讀懂了哪里？你哪個地方?jīng)]讀懂？誰來幫幫他？五、學習前兩句詩五