六年級(jí)上冊道德與法治教案（表格式）-7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)人教（新版）

1、課題：課題：7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)科目：科目：小學(xué)道德與法治教學(xué)對象：教學(xué)對象：六年級(jí)課時(shí)：課時(shí)：第3課時(shí)提供者：提供者：一、教學(xué)內(nèi)容分析（一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》第三課時(shí)是“權(quán)力違法必追責(zé)”。從教材欄題之間的邏輯關(guān)系來看，本課時(shí)在前兩課時(shí)“權(quán)力行使有邊界”“權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督”的基礎(chǔ)上，逐步遞進(jìn)，逐步加深學(xué)生對“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”的認(rèn)知和感受，體會(huì)到權(quán)力違法

2、必追責(zé)，想要不違法，那首先要學(xué)好法。從教學(xué)角度分析來看，本課時(shí)相對前兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有所減少，但涉及的法律知識(shí)卻更為綜合、全面，教材案例有生活，見生活，說生活，讓我們感受到生活中時(shí)時(shí)處處離不開法，我們要依法維權(quán)，體會(huì)法律的公正，感受到法律讓我們的生活更美好。二、教學(xué)目標(biāo)（二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1.知道國家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法的，要依法糾正。知道對侵犯公民合

3、法權(quán)益，造成損害的，國家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任。2.通過以案說法、法治討論、案例補(bǔ)充等多種適合的方法，認(rèn)識(shí)對國家機(jī)關(guān)違法行為判定的法律依據(jù)，認(rèn)識(shí)行政訴訟法是公正審理權(quán)力違法的重要法律保障。3.初步樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析（三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如

4、說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法治意識(shí)、法治思維能力等不斷提高，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。同時(shí)，通過對小學(xué)六年級(jí)學(xué)生平時(shí)的觀察、了解和交談，發(fā)現(xiàn)從內(nèi)容而言，學(xué)生在法治學(xué)習(xí)中更喜歡法治案例等與自身生活貼近的內(nèi)容。從學(xué)習(xí)方式上，對情境劇、以案說法、辯論等生動(dòng)形象的活動(dòng)更為感興趣。法治教育的難度是有依據(jù)的，是基于學(xué)生的認(rèn)知和接受能力的，作為第三單元的最后一課時(shí)，學(xué)生心理上的畏難情緒已經(jīng)大大減少，已經(jīng)

5、初步養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本課時(shí)“權(quán)力違法必追責(zé)”在教學(xué)策略的選擇和設(shè)計(jì)上，按照兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇了學(xué)生相對熟悉、接觸較為密切的國家權(quán)力的執(zhí)行機(jī)關(guān)，即行政機(jī)關(guān)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞兩次“活動(dòng)園”，深刻體會(huì)教材特點(diǎn)，從正文解構(gòu)活動(dòng)園，從活動(dòng)園問題引導(dǎo)生成正文，結(jié)合教材上情境材料和典型事例，設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的情境

6、劇和討論活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中明白，行政權(quán)力的運(yùn)用與其法律責(zé)任相統(tǒng)一，要做到執(zhí)法有權(quán)威，有權(quán)必有則，用權(quán)受監(jiān)督，違法受追究，侵權(quán)須賠償。二、情境再現(xiàn)，案例分析情境一：（出示教材P70圖片）錄音描述：王欣的爸爸剛剛開了一家飯店，區(qū)市場監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時(shí)，認(rèn)為飯店的廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，吊銷了飯店的許可證。1.認(rèn)真閱讀教材，仔細(xì)聆聽案例。進(jìn)入情境，分析案例，表達(dá)觀點(diǎn)。王欣媽媽認(rèn)為：“認(rèn)罰吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不贏?！卑咐?/p>