小學(xué)五年級(jí)師生共讀實(shí)施方案

1、小學(xué)五年級(jí)師生共讀實(shí)施方案小學(xué)五年級(jí)師生共讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：德國著名作家說過：讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。為了發(fā)展學(xué)生的語言能力，豐富情感體驗(yàn)，形成良好語感，發(fā)展孩子的個(gè)性，豐富自己的精神世界，建立和諧友好的師生情誼，特制定此方案。二、學(xué)生情況：進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品

2、中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。善于積累文中優(yōu)美的詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。孩子們能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，喜愛嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這時(shí)候的孩子是讀課外書的最佳時(shí)機(jī)，他們有興趣、有能力閱讀大量的課外閱讀，所以我將繪本、童話、古詩、詩歌、故事、名人故事穿插在一起讀，同時(shí)讓學(xué)生寫繪。三、讀書目

3、標(biāo)：1、通過指導(dǎo)孩子閱讀課外書，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過閱讀課外書，擴(kuò)大知識(shí)面，積累寫作素材。（3）《山亭夏日》唐高駢（4）《采蓮曲》唐王昌齡（5）《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾（6）《六月二十七日望湖樓醉書》宋蘇軾（7）《三衢道中》宋曾幾（8）《客中初夏》宋司馬光（9）《喜晴》宋范成大（10）《約客》南宋趙師秀（11）《西江月夜行黃沙道中》宋辛棄疾（12）《清平樂村居》宋辛棄疾（1）《飛鳥集》《新月集》（印度）泰戈?duì)枺?

4、）《小花的信念》顧城（3）《給孩子的詩》北島（4）《中國當(dāng)代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)（1）《伊索寓言》（古希臘）伊索著（1）《圣經(jīng)故事》（英）瑪麗巴切勒（2）《希臘神話故事》聶作平（1）《愛的教育》(意)亞米契斯（2）《女兒的故事》梅子涵（二）確定讀寫時(shí)間棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班晨誦安排2.午讀：藍(lán)石頭》2、童話（1）.《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒（2）.《蘋果樹上的外婆》米拉洛貝（3）.《小飛俠彼得潘》詹姆斯巴里（4）.《一百條