淺析教育技術裝備在小學實驗教學中的作用之怎樣上好科學課

1、淺析教育技術裝備在科學實驗教學中的應用淺析教育技術裝備在科學實驗教學中的應用——怎樣上好小學科學課怎樣上好小學科學課魯?shù)榭h新街鄉(xiāng)中心校陳發(fā)超[關鍵詞]：現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析解放思想解放思想更新觀念更新觀念指導學生學習指導學生學習寓教于樂寓教于樂在教育事業(yè)的發(fā)展中，教育技術裝備占有相當重要的地位，是辦學最基本的物質(zhì)條件之一，也是上好科學實驗課的必要保證。在小學學科體系中，科學科同語文、數(shù)學等其它姊妹學科之間既有區(qū)別也有聯(lián)系。對于一個長期從事小

2、學語文、數(shù)學或其它學科教學，而從未從事過小學科學科教學的教師而言，他們有少部分會認為：語文科太難了，知識面太寬了、學生不易掌握；數(shù)學科邏輯性強，學生難學；科學科操作性強，老師好教，學生也好學。筆者認為這種想法具有一定局限，其實每一門學科都有其自身的特點，要想落到實處，都有一定難處。就拿科學科來說吧，需從多方面著手才能上好，筆者給合自己的教學經(jīng)驗簡單談談“怎樣上好小學科學課”。一、目前科學教學的現(xiàn)狀一、目前科學教學的現(xiàn)狀1.大多數(shù)學校和教

3、師受應試教育的影響，普遍存在著重理論輕實驗的思想。教師普遍采用教授法，還有的學校和教師對科學課根本不重視，把科學課上成數(shù)學或語文課，更有的教師把科學課的作業(yè)布置后讓學生抄上正確答案完成作業(yè)就了事。因為作業(yè)多、死記硬背的理論知識多，所以學生普遍不喜歡上科學課。自從多媒體進入課堂后，部節(jié)成功的科學課必須做到的。但從許多課來看，學生在一節(jié)課中認知沒有得到發(fā)展；四是材料問題。這是當前農(nóng)村小學科學課的突出問題。課堂上沒有演示、操作，均讓學生看著教

4、材講解。二、二、解放思想，更新觀念解放思想，更新觀念隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，再也不能用老觀點、老思想去干教育了，人的思想，觀念必須跟上時代的步伐。在實行新課改之前，我校老教師特別多，他們的思想未得到解放，觀念未得到更新，對傳統(tǒng)的教學模式束縛較深，教學過程當中，采用滿堂灌填壓式教學，不放手讓學生動手動腦，這種教學觀念嚴重限制了學生的自主發(fā)展。但自從國家倡導新課改的精神后，我校廣大教師隊伍通過看新課改教學光碟、相關書籍、資料等，思想得到解放

5、，觀念得到更新，新課程理念真正得以體現(xiàn)。實踐出真知：教師必須須解放思想，更新觀念。1、教師的角色要定位。、教師的角色要定位。在國家倡導新課改之前，大多數(shù)從事小學教育教學的教師都是用傳統(tǒng)的教學模式教學，這種教學模式過于強調(diào)接受學習、機械訓練、死記硬背，新課程標準則倡導“主動參與、樂于探究、交流與合作”的學習方式。新課程標準指出：教師應是科學學習活動的組織者、引領者、學生親密的伙伴，應對學生給予理解和尊重，對學生給予寬容，要以身作則，要以自