2019新人教版部編本五年級(jí)級(jí)上冊(cè)教材分析：統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)介紹及教學(xué)注意的問(wèn)題

1、統(tǒng)編統(tǒng)編小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教材五年文教材五年級(jí)上冊(cè)介上冊(cè)介紹及教及教學(xué)注意的學(xué)注意的問(wèn)題問(wèn)題一、教材的結(jié)構(gòu)體系通過(guò)目錄頁(yè)，我們可以看到五年級(jí)上冊(cè)教材共編排了8個(gè)單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習(xí)作例文。8個(gè)單元中，6個(gè)是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬(wàn)物有靈”“民間故事”愛(ài)國(guó)情懷“舐?tīng)偾樯睢弊匀恢ず妥x書(shū)明智。另兩個(gè)是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習(xí)作單元（學(xué)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章）。這是教材總體的結(jié)

2、構(gòu)。接下來(lái)我們來(lái)看單元內(nèi)部是如何編排的。五年級(jí)上冊(cè)基本延續(xù)了中年級(jí)教材的結(jié)構(gòu)體例每個(gè)單元以導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)開(kāi)篇，明示這個(gè)單元的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)分為兩條，第一條是針對(duì)閱讀提出的，第二條是針對(duì)習(xí)作提出的。每個(gè)單元安排3~4篇課文，分為精讀課文和略讀課文。精讀課文的課后題一般從朗讀理解、積累運(yùn)用、拓展實(shí)踐三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。略讀課文只在文前安排了閱讀提示，沒(méi)有課后題，提倡學(xué)生自主閱讀，將精讀課文中學(xué)到的方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。1.選文以名家名作為主，內(nèi)

3、容更加豐富、有深度五年級(jí)上冊(cè)教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩(shī)文，如《論語(yǔ)》、梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，也有外國(guó)著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、賈平凹、馮驥才、梁曉聲等眾多中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家的名篇名作。這些選文語(yǔ)言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)

4、展的需求。除了重視選文價(jià)值的經(jīng)典性，五年級(jí)上冊(cè)教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展，不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品，還安排了專門的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事、學(xué)習(xí)說(shuō)明文。相比于中低年級(jí)的選文，高年級(jí)的選文也更加有深度。比如第六單元的選文情思細(xì)膩、含蓄，學(xué)生需要細(xì)細(xì)品讀文本描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，才能體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的深厚感情。第四單元的選文，情思則更加厚重。如果說(shuō)低中年級(jí)，我們讓學(xué)生享受的是生活的陽(yáng)光和燦爛，感受到那些積極、明亮的