unit 7 teenagers should be allowed to choose their own clothes 說課稿

1、UnitUnit7TeenagersTeenagersshouldshouldbebeallowedallowedtotochoosechoosetheirtheirownownclothes.clothes.第1課時課時說課稿說課稿各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與策略、

2、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位及作用（一）教材的地位及作用1、新目標英語教材概述、新目標英語教材概述《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動，強調語言應用，培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐能力，發(fā)展學習策略。它采用任務型語言教學（TaskbasedLanguageTeaching）模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取

3、信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。每一單元由四個版塊構成：SectionA（基本的語言知識）、SectionB（知識的擴展和綜合的運用）、Selfcheck（學生自我檢測本單元所學的語言知識）、Reading（為了加強學生的閱讀能力的大量語篇輸入）。2、單元分析及教材處理、單元分析及教材處理本單元以rules為中心話題，讓學生學會談論允許和不允許做的事情；應該被允許和不被允許做的事情；能夠針對被允許和不被允許做的事情

4、發(fā)表自己的觀點，并且能敘述同意或不同意的理由。本課時的內容為SectionA1a2c，及GrammarFocus。這一節(jié)可分為兩個模塊：第一模塊圍繞Whatshouldteenagersbeallowedtodo這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語(1c)訓練；第二模塊圍繞“agrees”“disagrees”進行聽力（2a2b）、口語(2c)訓練，并就所學語言結構進行總結（GrammarFocus）。這課時的重點任務是導入新的

5、語言，即Newfunctionpresenting。（二）教學目標的確定（二）教學目標的確定根據(jù)《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第7單元的教材內容，我按語言目標、認知目標、情感目標三個方面將本課時的教學目標細化：1、語言目標（1）語言結構：含情態(tài)動詞的被動語態(tài)shouldbeallowedto學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗，讓學生在用中學，在學中用（Le

6、arningbyusinglearningfusing）。2、教學方式和手段：、教學方式和手段：任務型教學法、多媒體輔助教學、情景交際教學法等。3、學習方法指導：、學習方法指導：本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成兩人或四人的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。四、教學流程：四、教學流程：教學活動教學活動教學內容設計思路1、Freetalk.通過和學生的交

7、談，詢問學生的衣服是誰買的。再問其余學生：誰可以自己做主買衣服？這樣的活動能使學生在輕松活潑的氣氛中學習和掌握知識。Warmingup（熱身）2、通過投影，展示以下活動名稱:Gooutatnighttakemobilephonestoschool，dohomewkwithfriends，haveparttimejobs.學生四人一組活動，各自談論在家能做哪些，不能做哪些。通過學生感興趣的內容引入新知多媒體呈現(xiàn)的圖片形象生動，能讓學生保持

8、學習新知識的興趣。1、Introducethenewstructurebeallowedto.通過投影，呈現(xiàn)新結構“isallowedto”和“isn’tallowedto”來替換“cando”和“can’tdo”。由熟悉的結構引入新的結構，有助于學生理解；Presentation（呈現(xiàn)）2、教學1a.進一步介紹帶有主觀態(tài)度的新結構。然后，讓不同的學生發(fā)表意見——agreedisagree.Why這一節(jié)特別要注意幫助學生理解中1a的句子