沁園春長沙公開課課件

1、預習作業(yè)檢測,給下面加線字注音（1）沁園春（ ） （2）崢嶸歲月（ ）（3）百舸爭流（ ） （4）悵寥廓（ ）（ ）（5）揮斥方遒（ ） （6）浪遏飛舟（）,2.解釋下列加線的詞語,（1）漫江碧透 （2）百舸爭流 （3）萬類霜天競自由

2、（4）悵寥廓 （5）崢嶸歲月稠 （6）揮斥方遒 （7）激揚文字 （8）糞土當年萬戶侯 （9）到中流擊水 （10）浪遏飛舟,(一)詞：詞興起于_____，盛行于____，配樂

3、歌唱，始稱“______”或“_____詞”，因句子長短不齊，故又稱“_____” . (二)詞的基本特點是：________，_________，________。,文體知識,(三)詞的組成:1.______ 是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2. ______是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字數(shù)的多少分為____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。詞按風格分可分為

4、______和________。,文體知識,“意象”簡釋,意,,作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,,詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。,,意境,詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界。,毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學家和書法家.中華人民共和國開國領袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,詩人介紹,1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當時革命蓬勃發(fā)展，毛澤

5、東直接領導了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農(nóng)民運動講習所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。,寫作背景,1. 聽朗讀帶，注意語氣。2.學生有感情的朗讀全詞。 3.學生自由讀，概括上下闕主要內(nèi)容。,沁園春 長沙

6、 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否 到中流擊水，浪遏飛舟？,整體感知,獨立寒秋湘江北去橘子洲頭,人時地境,鑒賞上闋,“獨立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？,1、寫出獨自一人來此

7、游覽，遠望、凝思的情狀,思考自我的人生價值；2、與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應，說明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。,寫景,,時間、地點、特定的環(huán)境,（前三句）,湘江秋景圖,山林江舸鷹魚,靜景（色）動景,遠景近景,,,,,,,,,,紅染碧爭擊翔,,仰視俯視,找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點？寫景的角度是怎樣

8、變換？你能否為它們擬一個小標題？,萬類霜天競自由,總寫,,萬山紅遍,,層 林 盡 染,,漫江碧透,,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透,“紅遍”字寫出了紅之廣；,化靜為動，寫出秋色之深濃。,“透”突出江水清澈見底。,百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底,百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底,爭：寫出群舟爭相行駛，盎然奮進之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。。,擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛

9、，搏擊長空之強勁有力。,翔：本是寫鳥的動詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。猶如在天空飛翔。,萬類霜天競自由,競：秋的生機勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊,面對眼前的秋景，突然 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?,明確:面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是

10、大地主宰的問題：革命領導權問題。,作用：內(nèi)容上，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結構上，承上啟下的過渡作用。,小結上闕內(nèi)容：,上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。,崢嶸歲月,1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有： 組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會 開辦了平民夜校、文化

11、書社 參加反對袁世凱稱帝，領導了驅逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動 創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會,鑒賞下闋,(同學少年 風華正茂)——年齡氣質(書生意氣 揮斥方遒)——精神狀態(tài)(指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯)——戰(zhàn)斗行動明確:”恰”統(tǒng)領七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概.,（2）“恰”字統(tǒng)領了哪幾句？這幾句中表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風貌與氣概？

12、,（3）討論：“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？,明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。,下闋小結,主宰國家命運的，應當是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。 下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問題。,感受

13、形象,你對詩歌抒情主人公有怎樣的初步印象？,抒情主人公的形象:,雄姿英發(fā)，志向遠大，充滿社會責任感和革命使命感的進步青年。,以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。,寫法技巧：1、容情入景，情景交融------入境,王國維《人間詞話》：境非獨景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。,主人公：立－－看－－問－－憶（景） 心情：昂揚之情 －－ 憂思之情－－ 意氣風發(fā)主題

14、：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。,2、對比手法,,顏色對比：“萬山紅遍”——“漫江碧透”,動作對比：“鷹擊長空”——“魚翔淺底” “指點江山”——“激揚文字”,明比：“同學少年”——“萬戶侯”,暗比：“萬類霜天競自由”——“中國現(xiàn)狀”,腹有詩書氣自華——蘇軾,毛澤東詩詞是古今詩詞精品中的精品。郭

15、沫若先生曾經(jīng)撰文贊揚：“經(jīng)綸外，詩詞余事，泰山北斗！”何況乎其中蘊含的深邃思想和情感，更不用說那吞吐宇宙的偉人人格。古典詩詞是中華文化的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化熠熠生輝的寶石，繼承和發(fā)揚古典詩詞是當代青年人的歷史責任和歷史使命！,江城子 蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 　　 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝