《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》

1、《不同物質(zhì)在水中的溶解能力《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教學設計》教學設計【教學目標】【教學目標】科學概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也能科學概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也能溶解于水。溶解于水。過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。溶解于水的實驗。情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較在

2、溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性?！窘虒W重點】【教學重點】了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同?！窘虒W難點】【教學難點】研究氣體在水中的溶解。研究氣體在水中的溶解?！窘虒W準備】【教學準備】教師實驗用具：教師實驗用具：裝5050毫升水的燒杯毫升水的燒杯1個、個、攪拌棒攪拌棒1個、不同個、不同型號的勺子型號的勺子2

3、個、汽水個、汽水1瓶、注射器瓶、注射器1個。個。分組實驗用具：分組實驗用具：裝5050毫升水的燒杯毫升水的燒杯2個、個、攪拌棒攪拌棒2個、食鹽個、食鹽6份（每份份（每份4克）克）、小蘇打、小蘇打6份（每份份（每份4克）克）、汽水、汽水1瓶、注射器瓶、注射器1個。個?！窘虒W過程】【教學過程】一、談話導入，揭示課題一、談話導入，揭示課題1、今天老師帶來了兩杯溶液，請學生品嘗。、今天老師帶來了兩杯溶液，請學生品嘗。（出示糖水溶液與鹽水（出示糖

4、水溶液與鹽水溶液）問：是什么味道？為什么？回顧“溶解”的概念。溶液）問：是什么味道？為什么？回顧“溶解”的概念。④什么情況下可以加第二勺？④什么情況下可以加第二勺？師:馬上就要開始做實驗了馬上就要開始做實驗了你能說說這個實驗的過程你能說說這個實驗的過程嗎溫馨提示：（出示）溫馨提示：（出示）1）取一份食鹽，加入到盛有）取一份食鹽，加入到盛有50ml50ml水的燒杯中，用攪拌棒充分攪水的燒杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入另一份

5、食鹽，繼續(xù)攪拌。直到食鹽不拌。食鹽完全溶解后，再加入另一份食鹽，繼續(xù)攪拌。直到食鹽不能溶解為止。能溶解為止。2）要按同樣的方法在另一個燒杯中加入小蘇打。）要按同樣的方法在另一個燒杯中加入小蘇打。3）注意觀察，并隨時記錄下加入的食鹽與小蘇打的數(shù)量）注意觀察，并隨時記錄下加入的食鹽與小蘇打的數(shù)量以及你們以及你們看到的現(xiàn)象?？吹降默F(xiàn)象。4）實驗時不要將水弄到杯外。）實驗時不要將水弄到杯外。6、開始實驗。教師巡視指導實驗。、開始實驗。教師巡視指

6、導實驗。7、實驗報告會、實驗報告會——實驗匯報。實驗匯報。食鹽和小蘇打溶解能力的比較記錄表食鹽和小蘇打溶解能力的比較記錄表物質(zhì)物質(zhì)5050毫升水溶解物質(zhì)的袋數(shù)毫升水溶解物質(zhì)的袋數(shù)溶解能力的比較溶解能力的比較食鹽食鹽小蘇打小蘇打?qū)⒏鹘M實驗數(shù)據(jù)集中，得出結(jié)論：在將各組實驗數(shù)據(jù)集中，得出結(jié)論：在50ml50ml水中，食鹽溶解的數(shù)量比水中，食鹽溶解的數(shù)量比小蘇打多。小蘇打多。8﹑師：在實驗中你還有什么發(fā)現(xiàn)？﹑師：在實驗中你還有什么發(fā)現(xiàn)？9、小結(jié)