九年級(jí)音樂上冊(cè)第二單元華夏樂章三梁山伯與祝英臺(tái)教案湘藝版20181024196

1、1《梁山伯與祝英臺(tái)》《梁山伯與祝英臺(tái)》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲。3、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，在音樂中獲得情感體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：能夠感受、體驗(yàn)《梁?！返囊魳非榫w，并能體會(huì)音樂中的結(jié)構(gòu)和音樂中表現(xiàn)的要素。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放

2、《梁?！芬魳菲?。師：彩虹萬里，百花開，花間彩蝶成雙對(duì)，千年萬代分不開，梁山伯與祝英臺(tái)。同學(xué)們，梁山伯與祝英臺(tái)的故事家喻戶曉，下面請(qǐng)把你們課前收集的有關(guān)《梁?！返馁Y料同大家一起分享。二、新課教學(xué)：（一）作品簡(jiǎn)介。1、請(qǐng)學(xué)生（分小組）把自己課前收集到的有關(guān)《梁?！返馁Y料上臺(tái)來與大家進(jìn)行分享。生：分小組介紹。師：誰來講講你所知道的《梁祝》的故事。生：講述故事。師歸納引入新課。知道梁祝故事的人，聽過梁祝音樂的人，都永遠(yuǎn)會(huì)為這種千古傳詠的愛情故

3、事所深深撼動(dòng)，而更讓人永世不忘的就是那感人的絕唱。梁祝的化身，就是那翩翩起舞緊密相隨的蝴蝶，在云南民間傳說中是指美鳳蝶。從它誕生以來，就一直成為世人的愛情楷模和民族偉大情操的典范，它深刻蘊(yùn)育著民族精神和忠貞理想，中國人民深深喜愛梁祝，世界人民也同樣是喜愛梁祝！人民用不同的音樂形式來表達(dá)這種情愫，在其中賦予著高尚的精神寄托。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》就是用它那優(yōu)美動(dòng)聽的音樂向世人講述著古老而優(yōu)3現(xiàn)了女扮男裝的祝英臺(tái)欲言又止，矛盾害羞的

4、內(nèi)在情感。表現(xiàn)了十八相送、長亭惜別、依依不舍的情景。2、展開部：抗婚—樓臺(tái)會(huì)—哭靈投墳（播放“展開部”音樂）。（1）“抗婚”：銅管以嚴(yán)峻的節(jié)奏、陰森的音調(diào)，奏出了封建勢(shì)力兇暴殘酷的主題；獨(dú)奏小提琴用散板的節(jié)奏，陳述了英臺(tái)的悲痛與驚惶，樂隊(duì)強(qiáng)烈的快板，襯托出獨(dú)奏小提琴堅(jiān)決反對(duì)封建勢(shì)力的反抗主題。這兩個(gè)主題逐漸激化，形成英臺(tái)抗婚的怨憤場(chǎng)面。雖然樂隊(duì)全奏，曾給人一種對(duì)幸福生活的向往與憧憬，但以銅管為代表的封建勢(shì)力給予了重大壓力。（2）“樓臺(tái)會(huì)

5、”：又是一個(gè)慢板，大、小提琴的對(duì)答，纏綿凄苦，如泣如訴的音調(diào)，把梁祝相會(huì)樓臺(tái)時(shí)百感交集的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）“哭靈、控訴、投墳”：小提琴的散板獨(dú)奏與樂隊(duì)的快板齊奏交替出現(xiàn)，變化運(yùn)用了京劇導(dǎo)板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現(xiàn)了英臺(tái)在墳前對(duì)封建禮教的血淚控訴的情景。最后鑼鈸齊鳴，英臺(tái)縱身投墳，樂曲達(dá)到最高潮。3、再現(xiàn)部—化蝶。這部分主要描述了“化蝶”。長笛吹奏出柔美的華彩旋律，與豎琴的滑奏相互映襯，把人們引向神話般的仙境。獨(dú)奏小提琴再