輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、1輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。面對(duì)我校青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍。青年教師對(duì)工作充滿熱情，他們頭腦靈活，接受新知識(shí)快；他們勤奮、刻苦，關(guān)心學(xué)生。他們是學(xué)校的未來和希望。作為全鄉(xiāng)骨干教師的我深感有責(zé)任關(guān)心他們，幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以

2、達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步?，F(xiàn)簡(jiǎn)單談一談?shì)o導(dǎo)他們的體會(huì)。一、加強(qiáng)青年教師的師德修養(yǎng)青年教師除了年輕之外，每個(gè)人都有個(gè)性。針對(duì)這一情況，在輔導(dǎo)時(shí)我總是先考慮充分尊重他們，耐心與之溝通，引導(dǎo)他們真正認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的神圣與任務(wù)的艱巨。，不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能我們教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代教育潮流力，還要有良好的職業(yè)操守，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。青年教師xxx，幾次全鄉(xiāng)青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽都因?yàn)樽员皼]有信心而放棄。了解情況后，我主動(dòng)找到他，鼓勵(lì)他揚(yáng)

3、長(zhǎng)避短，強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他克服了自卑心理，樹立了自信心。在2010年全鄉(xiāng)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽中，我?guī)椭湓O(shè)計(jì)適合他個(gè)人特點(diǎn)的教案，精心推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，薛彭老師一舉獲得了中學(xué)組一等獎(jiǎng)。二、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)。3教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。四、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)

4、，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使他們課堂藝術(shù)均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他們改變了對(duì)

5、繼續(xù)教育的抵觸情緒。五、把課堂教學(xué)的輔導(dǎo)作為工作的重點(diǎn)教育工作的一個(gè)極重要的方面是課堂教學(xué)，如何使青年教師盡快駕馭教材，嫻熟而藝術(shù)地開展課堂教學(xué)，這是“新老結(jié)對(duì)”幫輔工作的一個(gè)重要課題。我?guī)ьI(lǐng)他們共同研究初中語文教材；研究學(xué)生，分析學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出學(xué)生知識(shí)上的不足，幫助他們制定課時(shí)計(jì)劃，一般是他們先擬定，然后我?guī)椭麄冃薷?，使教案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，我還深入到課堂中，對(duì)他們課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指出教學(xué)中的不足