2018版初中數(shù)學新課程標準測試題(附答案)

1、1初中數(shù)學新課程標準（2018版）測試題一、選擇題（單項選擇）多項選擇）1、數(shù)學教學活動是師生積極參與，（C）的過程。A、交往互動B、共同發(fā)展C、交往互動、共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（B）。A、教教材B、用教材教3、“三維目標”是指知識與技能、（B）、情感態(tài)度與價值觀。A、數(shù)學思考B、過程與方法C、解決問題4、《數(shù)學課程標準》中使用了“經歷、體驗、探索”等表述（A）不同程度。A、學習過程目標B、學習活

2、動結果目標。5、評價要關注學習的結果，也要關注學習的（C）A、成績B、目的C、過程6、“綜合與實踐”的教學活動應當保證每學期至少（A）次。A、一B、二C、三D、四7、在新課程背景下，評價的主要目的是（C）A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評價制度C、全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學8、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（C）。A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者9、學生的數(shù)學

3、學習活動應是一個（A）的過程。A、生動活潑的主動的和富有個性B、主動和被動的生動活潑的C、生動活潑的被動的富于個性10、推理一般包括（C）。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理11、義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，它不具有（D）A、基礎性B、普及性C、發(fā)展性D、連續(xù)性12、對于教學中應當注意的幾個關系，下列說法中錯誤的是（D）A、面向全體學生與關注學生個體差異的關系。B、“預設”與“生成”的

4、關系。C、合情推理與演繹推理的關系。D、使用現(xiàn)代信息技術與教學思想多樣化的關系。13、（B）是對教材編寫的基本要求。3B、人人都能獲得良好的數(shù)學教育C、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展2、數(shù)學活動必須建立在學生的（AB）之上。A、認知發(fā)展水平B、已有的知識經驗基礎C、興趣3、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)（ABC）。A、基礎性B、普及性C、發(fā)展性D、創(chuàng)新性4、在“數(shù)與代數(shù)”的教學中，應幫助學生（ABCD）。A、建立數(shù)感B

5、、符號意識C、發(fā)展運算能力和推理能力D、初步形成模型想5、課程內容的組織要處理好（ABC）關系。A、過程與結果B、直觀與抽象C、直接經驗與間接經驗6、義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：（BC）A、人人學有價值的數(shù)學B、人人都能獲得良好的數(shù)學教育C、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展7、數(shù)學活動必須建立在學生的（AB）之上。A、認知發(fā)展水平B、已有的知識經驗基礎C、興趣8、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培

6、養(yǎng)目標，體現(xiàn)（ABC）。A、基礎性B、普及性C、發(fā)展性D、創(chuàng)新性9、在“數(shù)與代數(shù)”的教學中，應幫助學生（ABCD）。A、建立數(shù)感B、符號意識C、發(fā)展運算能力和推理能力D、初步形成模型思想10、課程內容的組織要處理好（ABC）關系。A、過程與結果B、直觀與抽象C、直接經驗與間接經驗11、《標準》中提出的“四能”是指（BC）的能力、分析和解決問題的能力。A、討論問題B、提出問題C、發(fā)現(xiàn)問題12、《標準》中提出的推理一般指（AC）A、合情推理