2019年安徽教師招聘考試教育學(xué)辨析題

1、安徽教師招聘考試教育學(xué)辨析題安徽教師招聘考試教育學(xué)辨析題1.課程標(biāo)準(zhǔn)是中小學(xué)試題命制的主要依據(jù)?！緟⒖即鸢浮空_。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。它是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議。因此本題

2、說法正確。2.知識(shí)多了，智力自然就提高了?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤。知識(shí)、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的。知識(shí)多了，能力并不一定就高。教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。因此本題說法錯(cuò)誤。3.隨著智能手機(jī)、ipad等新興閱讀媒體的廣泛使用，傳統(tǒng)閱讀與新興閱讀的融合已經(jīng)不可避免?！緟⒖即鸢浮空_?，F(xiàn)代新興的信息技術(shù)可以促使學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變，可以使教與學(xué)的方式更加靈活多樣；也可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)代的要求。

3、新興的閱讀可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)閱讀的弊端，隨著科技的發(fā)展，新興的閱讀不斷興起，傳統(tǒng)閱讀與新興閱讀也逐漸朝著融合的方向發(fā)展。因此本題說法正確。4.教材是教學(xué)活動(dòng)可以利用的唯一資源?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤。課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等是基本而特殊的課程資源。除了教材之外，教學(xué)活動(dòng)可以利用的課程資源還包括教師(最重要的課程資源)、學(xué)生、教學(xué)過程等。因此本題說法錯(cuò)誤。5.凡是課堂上發(fā)生的預(yù)設(shè)外的情況，老師都應(yīng)該將其開發(fā)成課程資源。這才符合新課程改革的要求?！緟⒖即鸢浮?/p>

4、錯(cuò)誤。廣義的課程資源指有利于是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，但并不是所有的資源都是課程資源。根據(jù)課程資源的形成過程可以將其分為可預(yù)設(shè)的課程資源和不可預(yù)設(shè)的課程資源，凡是課堂上可預(yù)設(shè)的情況都可以加以合理利用將其轉(zhuǎn)化為可預(yù)設(shè)的課程資源。因此本題說法錯(cuò)誤。6.教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同意見，允許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，那么這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。【參考答案】正確。教師以民主型的方式管理學(xué)生以形成民主型的師生

5、關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種寬松的心理環(huán)境可以使學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。因此本題說法正確。7.正確的師生關(guān)系是以學(xué)生為中心?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中育專指學(xué)校德育，

6、是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，使其形成一定社會(huì)階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)。由此可見，德育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育，還有政治、思想、心理等方面的教育。因此本題說法錯(cuò)誤。15.非正式群體在班級(jí)管理中只有消極作用?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤。非正式群體是學(xué)生以情感為紐帶自發(fā)形成的群體。非正式群體對(duì)個(gè)體的影響如何主要取決于非正式群體的性質(zhì)以

7、及與正式群體的目標(biāo)是否一致。所以對(duì)非正式群體既不能采取高壓政策，也不能放任自流，要給予正確的引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮積極作用。因此本題說法錯(cuò)誤。16.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的相對(duì)獨(dú)立性。【參考答案】錯(cuò)誤。教育具有自己的相對(duì)獨(dú)立性，主要表現(xiàn)在教育具有自身的繼承關(guān)系，要受其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響，與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。因此本題說法錯(cuò)誤。17.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。【參考答案】錯(cuò)誤。教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，

8、通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過程。教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)看，既要評(píng)價(jià)知識(shí)、技能和智力等認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，又要評(píng)價(jià)態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個(gè)性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)看，既要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量。因此本題說法錯(cuò)誤。18.德育過程即品德形成過程?！?/p>

9、參考答案】錯(cuò)誤。（1）德育過程是教育者按照一定社會(huì)的要求和受教育者的品德形成規(guī)律，對(duì)受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德發(fā)展的過程。（2）品德的形成過程是指人在外部影響下，內(nèi)部思想品德的變化發(fā)展過程，是主體與外部各種教育、影響因素相互作用，產(chǎn)生一定思想品德變化發(fā)展結(jié)果的過程，屬于人的素質(zhì)和發(fā)展范疇。因此本題說法錯(cuò)誤。19.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動(dòng)都是教育?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤。（1）廣義的教育是泛指一

10、切有目的地增進(jìn)人的知識(shí)和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動(dòng)，是自人類社會(huì)有史以來就有的一種社會(huì)活動(dòng)。狹義的教育是指學(xué)校教育，是教育者按一定的社會(huì)要求，依據(jù)受教育者生理、心理的發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動(dòng)。（2）教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。它要解決的特殊矛盾是受教育者個(gè)體與社會(huì)之間的矛盾。這也是教育的