新手教師成長歷程研究

1、1新手教師成長歷程研究新手教師成長歷程研究摘要：摘要：新教師首先要在陌生環(huán)境中生存下來逐步熟悉掌握教學(xué)基本知識和技能尋求新的事物探討教學(xué)革新一直到成功地?fù)?dān)當(dāng)教師角色走向成熟。面對現(xiàn)在社會緊缺幼兒園老師，面對大批新教師的引進，為了全面總結(jié)和提煉新教師培養(yǎng)的經(jīng)驗，并與時俱進，不斷提高新教師教育工作質(zhì)量，為新教師教育工作的開展提供有價值的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗借鑒，我確定以“新手教師成長歷程研究”為研究課題，全面推進新教師教育研究工作和實踐工作的開展

2、?？v觀當(dāng)前新教師教育工作的實踐和研究成果，仍然存在著理論與實踐相脫節(jié)、教師教育活動缺乏創(chuàng)新的問題，這在很大程度上降低了教育工作的實效性，影響了教育工作質(zhì)量的提高。在本課題研究過程中，我立足現(xiàn)代幼兒園教育的實際，充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢，以研究的眼光對待新教師教育工作，切實提高新教師教育工作質(zhì)量，促進新教師的專業(yè)化成長。與此同時，我將積極總結(jié)和提煉新教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗和做法，為豐富和發(fā)展現(xiàn)有的教師培養(yǎng)方法做出我的貢獻。關(guān)鍵詞：教師關(guān)鍵詞：

3、教師問題問題對策對策3新教師的專業(yè)化水平比較低，還不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，需要立足現(xiàn)實，積極探索科學(xué)有效的教師教育策略，切實促進新教師的專業(yè)化成長。雖然，這方面的研究也有一些，但怎么立足于我的實際進行研究，有效激發(fā)我對新教師自主發(fā)展，縮短新教師專業(yè)成長的周期，這也是有一定的價值的。二、本研究設(shè)計及研究方法二、本研究設(shè)計及研究方法本課題的實施分為三個階段:（一）論證和發(fā)動階段（2011.92011.11）:開展文獻研究，形成研究方案，選定

4、研究對象，并初步開展相關(guān)調(diào)查活動，搜集相關(guān)資料。（二）研究與實施階段（2011.122012.2）：制定論文研究計劃，論文進入實質(zhì)性研究階段，并及時撰寫論文研究階段性報告，提煉論文研究成果。（三）總結(jié)與提高階段（2012.32012.4）:全面總結(jié)提煉研究成果，撰寫論文研究報告。根據(jù)本論文研究的目標(biāo)和內(nèi)容，我采取了以下主要的研究方法：1調(diào)查法：全面了解幼兒園新教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，了解園長和教師對新教師教育工作的意見和要求。2文獻法：廣泛

5、查閱教師教育的有關(guān)文獻，明確研究理論起點，啟發(fā)研究思路。3行動研究法：設(shè)計干預(yù)措施，付諸實踐，不斷反思和修正，促進實踐，形成成果。本研究定位時在通過我所在的幼兒園的新教師在成長中的幾個階段的特點與存在的問題的研究所得出的一定的規(guī)律，為我園今后在培養(yǎng)新教師方面提供了一套比較成熟可行的方案。研究通過觀察記錄我園的幾個新教師的成長案例，在分析解讀的基礎(chǔ)上所得出結(jié)論。三、研究過程三、研究過程（一）教師成長中的問題雖然有不同的表現(xiàn)，究其原因主要有