五年級(jí)s版語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）1

1、五年級(jí)五年級(jí)s版語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）版語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊(cè)）1“學(xué)寫連續(xù)觀察日記”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（S版）五年級(jí)上冊(cè)第2頁(yè)二、教材和學(xué)情分析本次習(xí)作是要求學(xué)生學(xué)寫連續(xù)觀察日記。要學(xué)會(huì)連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。要做到句子通順，語(yǔ)言生動(dòng)，沒有錯(cuò)別字。通過(guò)本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察興趣和認(rèn)真持久地觀察事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)

2、生的觀察能力和認(rèn)識(shí)能力，積累生活素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)大自然、對(duì)生活的興趣和理解。五年級(jí)的學(xué)生多數(shù)已養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，能夠把平時(shí)生活中的所見、所聞、所感用日記的形式如實(shí)地記錄下，但寫連續(xù)觀察日記還是初次接觸。學(xué)生通過(guò)這個(gè)“百花園”的“閱讀平臺(tái)”《螳螂的啟示》，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這種應(yīng)用。在開學(xué)伊始，就布置學(xué)生確定觀察對(duì)象，進(jìn)行連續(xù)觀察，并作好記錄。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)這樣的外實(shí)踐活動(dòng)都很感興趣，因而為本次習(xí)作積累了素材做好

3、了比較充分的準(zhǔn)備。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)連續(xù)觀察事物，能有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。今天，我們就學(xué)習(xí)作者的這種寫法，練習(xí)寫連續(xù)觀察日記?！驹O(shè)計(jì)意圖】：采用復(fù)習(xí)法引入，不僅使學(xué)生明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點(diǎn)，而且要學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，力求做到觀察仔細(xì)，如實(shí)記錄，為完成習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)審題1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？（1）寫作的內(nèi)容：種植花

4、草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。（2）要記錄事物變化的情況。三、研讀“習(xí)作討論平臺(tái)”內(nèi)容1、默讀“討論平臺(tái)”的內(nèi)容，交流讀后所得。2、小結(jié)。（板書）（1）寫出所見所感。（2）幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整?！驹O(shè)計(jì)意圖】：研讀“習(xí)作討論平臺(tái)”，使學(xué)生明確了具體的習(xí)作要求，幫助他們打開思路，從而順利進(jìn)入寫作情境。四、習(xí)作指導(dǎo)1、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，先回顧一下，你對(duì)哪種事物在什么時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點(diǎn)觀察到了它的哪