《主題環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)》ppt課件

1、主題活動(dòng)實(shí)施與環(huán)境創(chuàng)設(shè)吳采紅海淀區(qū)學(xué)前教研室,三 個(gè) 內(nèi) 容,幼兒園環(huán)境的重要性幼兒園環(huán)境包括哪些內(nèi)容幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性,孟母三遷近朱者赤，近墨者黑環(huán)境決定論者——華生《綱要》指出：幼兒園教育環(huán)境是幼兒生活環(huán)境中一切影響其發(fā)展的外部條件。,環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨著《綱要》的落實(shí)發(fā)生了觀念上的變化：裝飾——美化、有情景——體現(xiàn)教育價(jià)值：（1）環(huán)境是引發(fā)、維持幼兒學(xué)習(xí)的外部條件；（2）環(huán)境是重要的

2、教育資源；（3）環(huán)境是幼兒的“潛課程”。,幼兒園環(huán)境包括哪些內(nèi)容,,幼兒園環(huán)境,,物質(zhì)環(huán)境,精神環(huán)境,,空間,設(shè)施,玩具材料,物質(zhì)環(huán)境：,幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)要解決的核心問(wèn)題之一,為誰(shuí)創(chuàng)設(shè)？ 幼兒,,為幼兒的發(fā)展服務(wù),即： 從不會(huì)到會(huì) 從少到多 從散亂到系統(tǒng),環(huán)境創(chuàng)設(shè)要解決的核心問(wèn)題之二,誰(shuí)參與創(chuàng)

3、設(shè) 教師和幼兒幼兒的參與： 經(jīng)驗(yàn)的參與 身體的參與 情感的參與教師的參與：目標(biāo)與意識(shí)的參與,當(dāng)前環(huán)創(chuàng)的主要問(wèn)題,層次一：只注重環(huán)境的單項(xiàng)作用；層次二：教師主觀意愿的參與，徒勞無(wú)益。層次三：缺少幼兒發(fā)展過(guò)程的體現(xiàn)。,,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,教育性——解決目標(biāo)的問(wèn)題 即為達(dá)成教育目標(biāo)服務(wù)，與

4、教育內(nèi)容相呼應(yīng)。 發(fā)展性——解決教師篩選核心價(jià)值的問(wèn)題 記錄幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、完整化?；?dòng)性——解決幼兒參與的問(wèn)題 活動(dòng)室的主人是幼兒，教師是引導(dǎo)者，而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是中介者童趣性——解決面向?qū)ο蟮膯?wèn)題幼兒的審美不同于成人。,主題活動(dòng)的實(shí)施與環(huán)境創(chuàng)設(shè),什么是主題活動(dòng)主題教育活動(dòng)的特點(diǎn) 結(jié)合實(shí)例淺析如何創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,主題，是一個(gè)超越了學(xué)科和內(nèi)容領(lǐng)域的統(tǒng)合概念。又稱“綜

5、合主題活動(dòng)”，是指在一段時(shí)間內(nèi)教師以幼兒發(fā)展所需要的某個(gè)或某些核心知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為中心來(lái)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。 綜合主題活動(dòng)以“主題”的形式將幼兒園各學(xué)科中相互聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒在主題活動(dòng)中獲得較為完整的經(jīng)驗(yàn)。,什么是主題活動(dòng),如何確定主題？（1）從課程目標(biāo)出發(fā)； 在集體生活中情緒安定、愉快——我愛上幼兒園； 喜歡聽故事、看圖書——書是我們的好朋友； 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享

6、——朋友越多越快樂； 萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感——“奇妙的種子”、“我家的電器”； 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活中的美——美麗的春天。（2）從幼兒興趣出發(fā)； “我要上小學(xué)了”、“有趣的影子”、“蝸牛旅行記”、……（3）從現(xiàn)有的“內(nèi)容”或“材料”出發(fā)。 季節(jié)或節(jié)日： 下雪或下雨：主題分為：領(lǐng)域主題和綜合主題,,大班主題《海底世界》,主題教育活動(dòng)的特點(diǎn),,綜合性（系統(tǒng)性）——超越了學(xué)科和領(lǐng)域

7、 有各種學(xué)科活動(dòng)，如科學(xué)活動(dòng)“他們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己”、音樂活動(dòng)“水族館”、語(yǔ)言活動(dòng)“小黃魚歷險(xiǎn)記” ……這些活動(dòng)都與“海底世界”這個(gè)主題有一定的聯(lián)系。主題活動(dòng)不是用來(lái)裝載各種學(xué)科活動(dòng)的“大口袋”，而要真正體現(xiàn)活動(dòng)的主題所在，就必須突破學(xué)科的限制，尋找教育內(nèi)容，教育活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系。過(guò)程性（發(fā)展性）——有機(jī)整合，不同于大拼盤 主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是只展示教育結(jié)果，而是充分展示在教師的引導(dǎo)下，幼兒有目的的全面發(fā)展過(guò)程，

8、幼兒獲得全面經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。 目標(biāo)性（預(yù)設(shè)性）——圍繞某個(gè)核心知識(shí)展開 除了學(xué)科活動(dòng)之外，還有另一條線索，即以問(wèn)題為中心組織的活動(dòng)，如從談話：“海里有什么？”（目的？）到參觀海底世界（目的？）再回到教室里布置海底世界，直到最后舉行展示會(huì)，各個(gè)活動(dòng)安排有序，起到層層深入或逐步拓展之勢(shì)。整合性——通過(guò)多種方式和途徑開展 不僅是集體教學(xué)活動(dòng)的累加，而且包括了區(qū)域活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家園共育等

9、多個(gè)方面，體現(xiàn)教育方法和途徑的整合。生成性——,主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例分析,三段式：原有經(jīng)驗(yàn)的梳理——調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)發(fā)展的過(guò)程—— 促進(jìn)哪些方面的發(fā)展？（較為完整的經(jīng)驗(yàn)，不僅限于某一學(xué)科，體現(xiàn)綜合性）怎樣促進(jìn)？（教育方法和途經(jīng)的整合性）著眼目標(biāo)的活動(dòng)——主題活動(dòng)要有落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)。,,應(yīng)注意關(guān)鍵問(wèn)題——我們的目標(biāo)是什么？ 激發(fā)幼兒對(duì)入小學(xué)的憧憬，幫助幼兒做好入學(xué)前的心理和技能

10、準(zhǔn)備。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題環(huán)境和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)要解決的問(wèn)題是：孩子們是怎么一步步憧憬入小學(xué)和做準(zhǔn)備的。,以大班主題活動(dòng)：《我要上小學(xué)了》為例,如何設(shè)計(jì)這個(gè)主題活動(dòng)？,表現(xiàn)孩子原有經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),,活動(dòng)一：我知道的小學(xué),,我見過(guò)的小學(xué),小區(qū)里的小學(xué),我聽過(guò)的小學(xué),爸爸媽媽說(shuō)小學(xué),采訪哥哥姐姐,小記者報(bào)道：入學(xué)前的心情,豐富經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),活動(dòng)二：參觀小學(xué),梳理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),活動(dòng)三：幼兒園與小學(xué)的不同,促進(jìn)孩子發(fā)展過(guò)程的活動(dòng),活動(dòng)四：紅領(lǐng)巾,促進(jìn)孩子發(fā)

11、展過(guò)程的活動(dòng),活動(dòng)五：小黃帽,促進(jìn)孩子發(fā)展過(guò)程的活動(dòng),活動(dòng)六：課間十分鐘,著眼于最終目標(biāo)的活動(dòng),活動(dòng)六：暢想我的小學(xué)生活,,我會(huì)有好多文具（自理能力）,我會(huì)有新朋友（社會(huì)交往能力培養(yǎng)）,我會(huì)有各種各樣的書,活動(dòng)七：我會(huì)是怎樣的小學(xué)生,回憶與梳理,1、目標(biāo)要明確，思路要清楚、有條理（系統(tǒng)性）；2、學(xué)會(huì)篩選核心價(jià)值、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（目標(biāo)性）；3、體現(xiàn)發(fā)展性（過(guò)程性）。,主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的思路和線索,了解原有經(jīng)驗(yàn)豐富直接經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)發(fā)展過(guò)程最

12、終著眼目標(biāo),春季運(yùn)動(dòng)會(huì),1.分享活動(dòng)：我知道的運(yùn)動(dòng)會(huì) 2.談話活動(dòng)：我們想這樣開運(yùn)動(dòng)會(huì)3.報(bào)名活動(dòng)：我們想?yún)⒓拥谋荣愴?xiàng)目4.談話活動(dòng)：我們自己制定比賽規(guī)則5.綜合活動(dòng)：主持人標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)名6.競(jìng)選活動(dòng)：競(jìng)選主持人7.繪畫活動(dòng)：畫宣傳海報(bào)8.制作活動(dòng)：制作獎(jiǎng)牌 9.綜合活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上