新版pep三年級英語教案帶二次備課

1、教學目標：1、聽懂、會說Hello.Hi.Goodbye.ByeBye.Im...。2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學生樂于開口敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。教具準備：1.教材相關人物的面具或頭飾2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3.教材相配套的錄音帶教學過程：1熱身(Warmup)（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運

2、用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語“中第一課的片段（MagicEnglishHello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello.Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據(jù)各校本部分內容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。情況可自行改變，用圖片來代替，或直接

3、進入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告訴學生“卡通“一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CDVCDDVD等等。（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁利用教科書開始的蝴蝶頁Welc

4、ometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CDVCDDVDOK!Hi!Yeah!Wow!Bye!EmailCartoon等詞來激發(fā)學等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。生學習興趣與學習愿望。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello“的錄音，自然引出師生之間的打招呼。熱身、復習(WarmupRevis

5、ion)1.師生共唱英語歌曲“Hello“2.請幾名學生帶上SarahWuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：HelloSarah!HiWuYifan!3.游戲呈現(xiàn)新知(Presentation)1.教學單詞，并滲透Showmeyour…句型教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么：教師拿出一個不透明的軟袋子，故作神秘地讓學生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag猜測過程中教師可適

6、當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內物品的形狀或讓學猜測過程中教師可適當?shù)爻尸F(xiàn)袋子內物品的形狀或讓學生隔著袋子摸一摸。生隔著袋子摸一摸。（4）讓學生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學生用手指著單詞來認讀，力求做到“眼、口、手、心、耳“的綜合運用。趣味操練(Practice)（1）小組競賽將學生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學生猜卡片畫的是什么?！癆neras

7、er““Aruler““Apencil““Apen““Acrayon“如果猜對了，第一位學生答“Yes“，如果沒有猜對，第一位學生答“No“（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayonpencil等文具放在一個大盒子里，請一名學生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。Unit1Hello教后反思：本課中教后反思：本課中rulererasercrayon三個單詞，學生易混淆，尤其是單詞的三個單詞，學生易混淆

8、，尤其是單詞的人讀要加強。鑒于學生沒有英語語言基礎，在單詞讀的形式上還要豐富些，以人讀要加強。鑒于學生沒有英語語言基礎，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強課堂趣味性。增強課堂趣味性。Crayon的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利的發(fā)音加上拍手節(jié)奏易于掌握，綜合活動可充分利用學生的學習文具，通過用學生的學習文具，通過shoumeyour…進行同桌練習，擴大學生操練面。進行同桌練習，擴大學生操練面。[備課筆記]PEP英語三年級Un