部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：筆尖流出的故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題課題變筆尖流出的故事筆尖流出的故事課型課型習(xí)作習(xí)作授課授課時(shí)間時(shí)間1課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.了解虛構(gòu)故事的特點(diǎn)。2.明確虛構(gòu)故事創(chuàng)作中應(yīng)該注意的問(wèn)題，練習(xí)寫(xiě)虛構(gòu)的故事。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)給出的環(huán)境和人物，創(chuàng)編故事。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)想象一個(gè)完整并且吸引人的故事。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘一、重溫故事內(nèi)容，了解特點(diǎn)1.回憶本單元學(xué)過(guò)的三篇課文，指三名同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)三篇課文的主要內(nèi)容。

2、2.教師總結(jié)：這三篇課文寫(xiě)的都是故事。【出示課件2】《橋》一名老黨員在洪水襲來(lái)的時(shí)刻鎮(zhèn)定指揮全村人過(guò)橋，把生的希望留給別人，把死的威脅留給自己。《窮人》桑娜和漁夫在自己家生活貧窮的情況下，收養(yǎng)鄰居家兩個(gè)孩子?！对诎亓帧芬晃缓髠湟劾媳炎约旱钠拮铀屯?cè)嗽?，然后去參?zhàn)。這三個(gè)故事都是虛構(gòu)的，都非常感人。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，人物形象鮮明，因?yàn)樽髡呖梢猿浞职l(fā)揮想象來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：虛構(gòu)故事情節(jié)曲折吸引人）二、根據(jù)提供材料，創(chuàng)編故事1.學(xué)生讀一

3、讀課本上為我們提供的三組材料：環(huán)境和人物，然后選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，準(zhǔn)備創(chuàng)編故事。2.教師指導(dǎo)?！境鍪菊n件3】寫(xiě)的時(shí)候注意：回憶三篇課文，講出三篇課文的主要內(nèi)容，是要以虛構(gòu)故事來(lái)引路，從而達(dá)到“讀故事——寫(xiě)故事”的一個(gè)目的。板書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)虛構(gòu)故事情節(jié)曲折吸引人時(shí)間地點(diǎn)人物故事完整教學(xué)反思教學(xué)反思這次習(xí)作的目的是要求學(xué)生了解虛構(gòu)故事的特點(diǎn)，自己創(chuàng)編故事。在實(shí)際教學(xué)中，我先和學(xué)生一同回顧了剛剛學(xué)過(guò)的三篇課文，也就是說(shuō)三個(gè)虛構(gòu)的故事，讓學(xué)