課題實(shí)施方案的撰寫及課題研究結(jié)題報告范文

1、課題實(shí)施方案的撰寫課題實(shí)施方案的撰寫及課題研究結(jié)題報告課題研究結(jié)題報告范文范文課題實(shí)施方案，一般包括以下幾個部分：1、課題名稱2、問題的提出3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢4、課題研究的實(shí)踐意義與理論價值5、完成課題研究的可行性分析6、課題研究的理論依據(jù)7、課題研究的內(nèi)容8、課題研究的方法9、課題研究的步驟10、預(yù)期研究成果11、課題組成員及其分工（一）課題名稱課題名稱是對研究項(xiàng)目的表述，它不僅能顯示研究的對象和內(nèi)容，同時還可以體現(xiàn)研

2、究的目的和意義。例如，《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法問題研究》這個課題，其研究對象是“小學(xué)生”，研究內(nèi)容是“學(xué)習(xí)方法”，研究的意義是探索小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。又如，《中心城區(qū)小學(xué)考試評價制度改革實(shí)驗(yàn)》，該課題的研究對象是“中心城區(qū)小學(xué)”，研究內(nèi)容是“考試評價制度”，采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法。一個立項(xiàng)課題是否順利通過立項(xiàng)評審，首先在于課題名稱的表述。課題名稱的表述常用陳述句型。一個好的課題名，要符合準(zhǔn)確、規(guī)范、簡潔、醒目的要求。準(zhǔn)確，就是課

3、題名稱要把課題研究的問題（研究內(nèi)容）是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，有一個適宜的切口，能準(zhǔn)確地把研究的對象、問題概括出來。規(guī)范，就是所用的詞語、句型規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不能用。因?yàn)檎n題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準(zhǔn)備進(jìn)行研究，不能有結(jié)論性的口氣。簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。醒目，就是課題研究的切口適宜、新穎

4、，使人一看就對課題留下深刻的印象。在確定課題名稱時需要注意以下幾個問題：1表述不清，需要解決的問題不明確。比如，《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》這個課題，“學(xué)段”不清，“學(xué)科”不明，“總的來說，“問題的提出”這一部分，主要是介紹為什么要提出這樣一個課題來研究。這不僅是課題研究本身得以立項(xiàng)的原因，也是激起研究興趣的需要。這一部分如能夠表述得深刻、有針對性，就能引人注目，能激發(fā)研究的動力。（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢要陳述課題范圍

5、內(nèi)有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達(dá)出來的觀點(diǎn)是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。這些內(nèi)容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀儗δ骋粏栴}進(jìn)行科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解。（四）課題研究的實(shí)踐意義與理論價值實(shí)踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學(xué)校、

6、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進(jìn)，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中有哪些好處，通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實(shí)踐效果。中小學(xué)的教育科研更多地取向于應(yīng)用研究和發(fā)展研究，是植根于教育教學(xué)真實(shí)土壤的“草根化”研究，理論方面的學(xué)術(shù)研究價值可能比較匱乏，但也不可否認(rèn)，通過研究，達(dá)到了對某一相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充，對某一理論進(jìn)行了具體闡述與充實(shí)，或許還會產(chǎn)生賦予全新內(nèi)涵的實(shí)用理論。在課題研究的理論意義這一塊的撰寫上，千萬別硬扯，有就寫，無則免。（五）完成課題研究

7、的可行性分析可行性，即完成研究課題所具備的條件。為了保證課題研究的正常發(fā)展，需要有一定的條件支持。條件可以從內(nèi)部和外部兩個方面來說明。內(nèi)部指我們課題實(shí)驗(yàn)教師的自身基礎(chǔ)，包括老師對課題的興趣，所掌握的知識基礎(chǔ)和能力水平。外部指客觀條件，如可以獲得到的參考資料、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具和教學(xué)設(shè)備、各個方面是否重視、是否支持等等。一句話，就是要從若干方面說明本課題的研究具有充足的實(shí)施環(huán)境和條件，我們研究起來有實(shí)力、有能力、有潛力，能保證課題研究的正常發(fā)

8、展。（六）課題研究的理論依據(jù)我們教師現(xiàn)在進(jìn)行的課題研究，基本上是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如，我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論為理論依據(jù)。再通俗一點(diǎn)講，作文生活化、數(shù)學(xué)生活化研究需要以陶行知生活教育理論為理論依據(jù)；“生本教育”的研究需以發(fā)展心理學(xué)及馬斯洛

9、的“需求層次理論”為依據(jù)；教學(xué)設(shè)計的研究需以現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論、加涅的《教學(xué)設(shè)計原理》為理論依據(jù)。（七）課題研究的內(nèi)容研究內(nèi)容是研究方案的主體，回答研究什么問題，問題的哪些方面。課題研究的內(nèi)容要具體、明確，有針對性，可操作性強(qiáng)。只有這樣，才能使課題研究有的放矢，才能使研究得出的結(jié)論準(zhǔn)確、有效果。例如，《職業(yè)高中招收自費(fèi)生的可行性研究》這一課題，其研究內(nèi)容是這樣確定的：首先，對近年來自費(fèi)生與公費(fèi)生的教育質(zhì)量進(jìn)行比較，從培養(yǎng)角度研究招收自費(fèi)生