高中思想政治教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料

1、把“學(xué)生為主體”落到實處把“學(xué)生為主體”落到實處高中思想政治教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言材料尊敬的各位專家，各位老師，大家上午好。如果說五年來我校的新課改取得一點成績的話，我認(rèn)為主要是兩個方面的原因：一是不斷的學(xué)習(xí)和反思、二是不斷的實踐，推進課堂改革。下面，我就從這兩個方面就我校的做法向各位專家和老師進行匯報。第一個方面，不斷的學(xué)習(xí)和反思第一個方面，不斷的學(xué)習(xí)和反思——珍惜各種學(xué)習(xí)機會珍惜各種學(xué)習(xí)機會（一）教研室提供的學(xué)習(xí)機會。去過二中的老師都覺得

2、歷城二中地理位置比較偏遠，去一次是比較麻煩的，當(dāng)然，我們到市區(qū)來一次也是比較麻煩的，但只要是市教研室組織的各類活動，我們都積極參加，當(dāng)然，在此，也要感謝劉老師能給我們提供那么多的學(xué)習(xí)機會，比如說，從04年開始的新課改崗前培訓(xùn)、不定期的課改研討課和展示課，在二中舉行的市優(yōu)質(zhì)課比賽及比賽后的優(yōu)質(zhì)課城鄉(xiāng)交流活動、今天的新課改經(jīng)驗交流活動等等，從中，我們都收獲了很多東西。（二）中國教育協(xié)會提供的學(xué)習(xí)機會。大家都知道，我們二中是沒有課時費的，加班

3、費也是非常少，我們校長把這一塊資金換成了隱性福利，就是每年拿出20萬元與國內(nèi)頂尖教育機構(gòu)——中國教育學(xué)會合作，邀請魏書生、任小艾、吳昌順、王金戰(zhàn)、瘋狂英語創(chuàng)始人李陽等近百位專家、學(xué)者到校講學(xué)、聽評課，前一段時間劉老師給我們大家發(fā)了一篇高三復(fù)習(xí)課可以這樣上的郵件，博文中提到的南京金陵中學(xué)的王鼎宏老師曾在2006年先后兩次來我校，作報告和講課。這樣的學(xué)習(xí)極大的開拓了我校教師的視野，對課堂教育改革起了很大的促進作用.（三）學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機會。

4、我校撥出?？铋_展了形式多樣的校本教研活動，比如說有校級研討課、級部研討課，級部先導(dǎo)課、青年教師規(guī)范課、同課異構(gòu)課等課堂教學(xué)研究形式；有師徒結(jié)對子的“青藍工程”，目前，僅政治組就有5對老師結(jié)成師徒關(guān)系，通過開展“青藍工程”，讓年輕老師可以在更高的起點上向優(yōu)秀青年教師的目標(biāo)邁進。新課改以來，（二）在備課過程中我們更加注重對學(xué)法的研究我校對課堂的整體要求是“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”，每一節(jié)課前都要印發(fā)導(dǎo)學(xué)案，而且要先做后講。導(dǎo)學(xué)案包括熱點聚焦（了

5、解和本課有關(guān)的最新時事，并設(shè)計一兩問思考題）、知識梳理（主干知識填空題，重點知識點下面跟上深化探究判斷題）、學(xué)情調(diào)查（即學(xué)生通過預(yù)習(xí)感覺比較難懂的知識點）、框架梳理（即找出核心知識點，構(gòu)建本課知識體系），另外還有一張當(dāng)堂演練（大概5個左右的選擇題），在每節(jié)課的最后五分鐘讓學(xué)生檢測一下。在課堂上，我們主張“五讓”，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己去思考；能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己去觀察；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己去表述；能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自

6、己去動手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)得出結(jié)論。我們的老師在備課時，既要備老師的教法，更要備學(xué)生的學(xué)法，要通過導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)情調(diào)查適時的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。課堂上不僅要有老師提問學(xué)生回答，更要有學(xué)生提問，老師、同學(xué)來回答。教師必須充分調(diào)動學(xué)生的探究欲和發(fā)現(xiàn)欲，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性、差異性和選擇性。（三）在教學(xué)中我們更加注重了理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則要求就是我們要從實際、生活中概括出理論，抽象出理論，而不只是用實際去說明理論。在具體的教學(xué)實施

7、中，我們有時候會在課前引導(dǎo)學(xué)生積極參與某個調(diào)查活動，讓學(xué)生在調(diào)查探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)生活，比如，高一我們都會組織一次貨幣展，“十一”期間，組織學(xué)生進行消費調(diào)查等等?，F(xiàn)在，我們每一個教室都安裝了多媒體，因此，我們每節(jié)課都會制作課件，為學(xué)生提供鮮活的時政文字材料和視頻材料，提供新穎的思考討論話題等，讓學(xué)生通過探究、學(xué)習(xí)，去總結(jié)知識，去理解生活，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也加深了學(xué)生對知識的理解。正如劉老師所說的，課堂教學(xué)的形式和教學(xué)任務(wù)