中考英語教學(xué)思考和建議

1、新起點 新挑戰(zhàn) 新成績,——中考英語教學(xué)思考和建議,教師“三進”1、我們老師應(yīng)該走進7、8、9年級教材，不要偏重于九年級，考試內(nèi)容在各個年級的教材中都有涉及。熟悉話題、語法的分布和詞匯的落腳點。為我們整合教材做充足的準(zhǔn)備。 2、走進全國中考真題，準(zhǔn)確把握中考題命題方向，歸納高頻考點、熱點話題。為我們精選模擬訓(xùn)練習(xí)題做準(zhǔn)備。 3、走進陜西中考真題3-5年。最后回歸到我們陜西省中考真題，研究命題特點，難易程度，掌握解題思

2、路，做到有的放矢。只有老師進題海，才能拯救學(xué)生于苦海。,學(xué)生“三出”1、走出模糊的認(rèn)識層面，形成清晰的目標(biāo)思路“昨夜西風(fēng)凋碧樹，臨近中考，看不清復(fù)習(xí)路” 2、走出零碎的點狀結(jié)構(gòu)，建構(gòu)完整的知識體系學(xué)生學(xué)到的是零碎的知識點，多而亂，不利于學(xué)生記憶，復(fù)習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生把知識點放在知識體系中去整理、歸納、總結(jié)、記憶。 3、走出繁重的作業(yè)資料，掌握高效的復(fù)習(xí)策略“衣帶漸寬終不悔，忙做資料人憔悴” “眾里尋他千百度，驀然回首，原來最好資

3、料在手中”,師生攜手，研讀《中考說明》要讓學(xué)生明確我們中考考什么，怎么考。,,詞匯五級標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握1500~1600個單詞，200~300個習(xí)慣用語或固定搭配。,語法項目名詞（可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格）代詞（人稱代詞、物主代詞、反身人詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞）、數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞）、介詞和介詞短語、連詞（并列連詞、從屬連詞）、形容詞（比較級和最高級）副詞（比較級和最高級）冠詞、動詞（動詞的

4、基本形式、系動詞、及物動詞和不及物動詞、助動詞、情態(tài)動詞）時態(tài)（現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、過去將來時）語態(tài)（主動語態(tài)和被動語態(tài)），非謂語動詞（動詞不定式），構(gòu)詞法（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫和簡寫），句子種類（陳述句肯定和否定、疑問句一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句、祈使句、感嘆句）句子成分（主語、謂語主謂一致，表語、賓語（直接賓語和間接賓語）、定語、狀語），簡單

5、句的基本句型（主語+系動詞+表語、主語+不及物動詞、主語+及物動詞+賓語、主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語、主語+及物動詞+賓語+賓語補足語、there be句型），并列復(fù)合句和主從復(fù)合句（賓語從句、狀語從句、定語從句）。,九大詞類八個時態(tài)七種句子成分六種基本句型五種構(gòu)詞法四個句子種類三種從句兩種語態(tài),功能意念社會交往（social communications）1、問候 （Greetings）2、介紹 （Intr

6、oduction）3、告別 (Farewells )4、感謝 (Thanks )5、道歉 (Apologies)6、邀請 (Invitation) 7、請求允許 (Asking for permission )8、 祝愿和祝賀 (Expressing wishes and congratulations)9、提供幫助 (Offering help)10、 約會 (Making appointments )11、 打電話

7、 (Making telephone calls )12、就餐(Having meals)13、就醫(yī) (Seeing the doctor)14、購物 (Shopping)15、問路(Asking the way)16、談?wù)撎鞖?(Talking about weather) 17、語言交際困難 (Language difficulties in communication)18、提醒注意 (Reminding and w

8、arning) 19、勸告 (Advice)20、建議 (Suggestions),態(tài)度（Attitudes） 21. 同意和不同意（Agreement and disagreement） 22. 喜歡和不喜歡(Likes and dislikes) 23. 肯定和不肯定(Certa

9、inty and uncertainty) 24. 可能和不可能（Possibility and impossibility） 25. 能夠和不能夠(Ability and inability) 26. 偏好和愛好(P

10、reference and hobbies) 27. 意愿和打算(Intentions and plans) 28. 希望和愿望（Hope and wish） 29. 表揚和鼓勵(Praise and encoura

11、gement) 30. 責(zé)備和抱怨（Blame and complaint）31. 冷淡（Indifference）,情感（Emotion） 32. 高興和（Happiness） 33. 驚奇（Surprise）34.憂慮（Worr

12、ies）35.安慰（Reassurance） 36. 滿意（Satisfaction） 37. 遺憾（Regret）38.同情 (Sympathy)

13、 39.恐懼和（Fear ）40. 憤怒（Anger）,時間（Time） 41.時刻（Point of time）42.時段（Duration）43.頻度(frequency）44.時序(Sequence)空間（Space）45.位置(Position)46.方向(Direction）),存在(Existence)

14、48.存在(Existence)49.不存在(Non-existence)特征（Features）50. 形狀（Shape）51. 顏色(colour)52. 材料（Material） 53. 價格（Price）54. 規(guī)格（Size）55.年齡 (Age),計量（Measurement）56.長度（Length）57. 寬度（Width）58. 高度（Height）59. 數(shù)量（Number）比較（Comp

15、arison）60.同級比較（Equal comparison ）61.差別比較（Comparative and superlative）62.相似和差別（Similarity and difference）邏輯關(guān)系（Logical relations）63.原因和結(jié)果（Cause and effect）64.目的（Purpose） 職業(yè)（Occupation）65.工作（Jobs）66.單位（Employer）,話

16、題項目表 1. 個人情況（Personal information）: 姓名、年齡、身高，家庭情況，所在的學(xué)校、班級、工作等

17、2. 家庭、朋友和周圍的人 （Family, friends and people around）: 3. 周圍的環(huán)境（Personal environments） 4. 日常生活（Daily routines）

18、 5. 學(xué)校生活（School life） 6. 興趣與愛好（Interests and

19、hobbies） 7. 個人情感（Emotions） 8. 人際關(guān)系（Interpers

20、onal relationships）9.計劃與愿望（Plans and intentions)10.節(jié)假日活動（Festivals, holidays and celebration)11.購物（Shopping）,12.飲食（Food and drink）13.健康（Health）14.天氣（Weather）15.文娛與體育（Entertainment and sports）16.旅游和交通（Travel and

21、transport）17.語言學(xué)習(xí)（Language learning）18.自然（Nature）19.世界和環(huán)境（The world and the environment）20.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popular science and modern technology)21.熱點話題（Topical issues）22.歷史與地理（History and geograp

22、hy）23.社會（Society）24.文學(xué)和藝術(shù)（Literature and art）,從命題看中考復(fù)習(xí)。縱觀全國及陜西中考真題，大家會發(fā)現(xiàn)試題側(cè)重考查學(xué)生的語言知識、語言技能、跨文化交際意識和能力。那么，我們?nèi)匀灰詮?fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練學(xué)生的基本技能為主。,基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要以教材為體，以話題為面，以功能意念為線，以詞匯、短語、句型為點。有效整合教材，合理設(shè)計習(xí)題，打造高效課堂，追求立體

23、效果。,School life School building (classroom, library,playground,musicroom,artroom, washroom,office，etc) School organization(grade,class,subject,break,etc)People(teacher,classmate,schoolmate,headmaster,ect)Subject(Ch

24、inese,math,English,history,physics,chemistry,ect)Activities(sportsmeeting,schooltrip,contest,speech,ect)School rules(be late for, on time, ect)Likes and dislikes、Hope and wish.my favorite sport/subject/teacher,Foo

25、d and drinkMeats(beef,chicken,pork,fish,mutten,ect)Vegetables(cabbage,tomato,potato,onion,ect)Staple food(dumplings,rice,bread,noodles,cake,ect)Drinks(milk,water,juice,soft drink,coke,beer,wine,tea,ect)Fast food(sa

26、ndwiches, hamburger,hot dogs, chips,ect)Snacks(ice-cream,chocolate,ect)Eating customs(ways of eating,kinds of food,times to eat,table manners,chopsticks,knife,fork,ect)(Invitation) , (Offering help), (Having meals) …

27、How to keep healthy,以話題為線索整合教材 這種復(fù)習(xí)方法課堂容量很大，可以節(jié)約時間，對老師要求很高，老師必須熟悉三個年級的教材，熟悉話題在教材中所處的位置，有效整合教材，梳理細(xì)節(jié)，加強備課，才能達(dá)到綱舉目張的作用。因此，我們可以發(fā)揮備課組的作用，每個人備幾個話題，然后達(dá)到共享。有條件的學(xué)校,老師在備課時還可以發(fā)揮學(xué)生的作用，把具體的任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生來搜集整理，比如復(fù)習(xí)食物，讓一個學(xué)生搜集meats,一個學(xué)生搜集v

28、egetables,一個學(xué)生負(fù)責(zé)搜集drinks,把量布置小，讓更多的學(xué)生參與進來.,make的基本用法:1、做;制造;建造 Mary made a paper boat. 2、使得;使...做... His jokes made us all laugh. 3、使成為;使作為 I've made it a rule never to hurry. 4、使成功 When I got to school, the f

29、inal bell was ringing. I only just made it to my class.5、構(gòu)成;組成A car is made up of many different parts.,act的基本變化act-actor-actress-active-action-activity不但讓學(xué)生了解其變化形式，還要掌握其詞性和用法。1、The teacher likes to act in class.2、Z

30、hao Benshan is a funny actor.3、Yang Mi is a popular actress among young people.4、He is really an active boy.5、I prefer action movies.6、There used to be many activities in our school.,up短語的積累use up（用完）；end up（結(jié)束，告終

31、）；cut up（切碎）； divide up（分配）；fix up（修理好）; look up（查閱）；turn up（開大聲音）；grow up（長大成人）；come up（走上來）；catch up（with…）（趕上）； keep up（with…）（跟上）； hurry up（趕快）put up（舉起，建起）；send up（發(fā)射）；pick up（拾起）；hold up（舉起）；look up（抬頭）；stand

32、 up（起立）；get up（起床）；come up（抬頭，上來，上升）；go up（上升，上漲）；ring up（打電話）；wake up（喚醒）；check up（核對，檢驗）；open up（開創(chuàng)，開辟）；,四個表示花費的句型：It takes sb … to do sth.sb pay… for…spend …(in) doing /on sthsth cost sb.…,語法復(fù)習(xí)。 關(guān)于語法復(fù)習(xí)有一個

33、誤區(qū)，很多老師認(rèn)為淡化語法就是不教語法，所以也把語法復(fù)習(xí)省略掉了，用大量的習(xí)題取而代之。,,語法的復(fù)習(xí)以歸類總結(jié)為主。因為語法的復(fù)習(xí)很枯燥，我們可以多想些方法調(diào)動學(xué)生的積極性。,,語法口訣大比拼,賓語從句須注意，幾點事項應(yīng)牢記。一是關(guān)鍵引導(dǎo)詞，不同句子詞相異。陳述句子用that;一般疑問是否(if，whether)替;特殊問句更好辦，引導(dǎo)還用疑問詞。二是時態(tài)常變化，主句不同從句異。主句若為現(xiàn)在時，從句時態(tài)應(yīng)看意;主句若為過去時，從

34、句時態(tài)向前移。三是語序要記清，從句永保陳述序。,接不定式作賓語的動詞　　【速記口訣】　　三個希望兩答應(yīng)，兩個要求莫拒絕;　　設(shè)法學(xué)會做決定，不要假裝在選擇。　　【妙語詮釋】 三個希望兩答應(yīng)：hope，wish，want，agree，promise　　兩個要求莫拒絕：demand，ask，refuse　　設(shè)法學(xué)會做決定：manage，learn，decide　　不要假裝在選擇：pretend，choose,接動名詞作賓語的

35、動詞　　【速記口訣】　　Mrs. P Black missed a beef bag. (P·布萊克夫人丟了一個牛肉袋。)　　【妙語詮釋】 該句話中每個字母代表了一個動詞或短語，這些動詞要求后面跟動名詞作賓語。這些動詞分別是：　　M=mind， r=risk， s=succeed in，P=practice，B=be busy， l=look forward to，a=admit，c=can’t help， k=kee

36、p on， m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。,糾錯本的使用。,分門別類整理錯誤，分析記錄錯誤原因。定期檢查，對抗遺忘，強化復(fù)習(xí)效果。善于總結(jié)教訓(xùn)，從錯誤中提高成績。,基本技能和答題技巧的訓(xùn)練。 今年的中考題，考查學(xué)生能力的題增多了。英語的聽、說、讀、寫、譯幾個基本技能都考到

37、了。所以我們的復(fù)習(xí)要圍繞這幾個基本技能為主。,聽力題的命題思路與方向： 聽力主要考查學(xué)生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭語言材料中獲取信息的能力。主要考試形式有：聽句子選答語，根據(jù)對話或短文回答問題，絕大部分都是客觀題。為了保證聽力材料的純正，采用由英美人士朗讀灌音的材料，語音純正地道，朗讀速度適中，各試題的干擾項設(shè)計巧妙靈活。試題從理解主旨與要義、獲取事實性的具體信息、對說話的背景、說話者之間的關(guān)系等能做出

38、簡單的推斷、理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度、與生活實際相結(jié)合等五個方面考查了考生的聽力水平，體現(xiàn)了語言教學(xué)與測試必須盡可能使用真實材料，與生活貼近這一現(xiàn)代教學(xué)觀。,聽力題的做題技巧：（一）“聽前做好準(zhǔn)備”要求： 平心靜氣，集中精力。 利用錄音播放間隙，力爭先看問題，帶著問題聽?？焖僮x題，瀏覽試題的各個選項。 （二）“聽時抓住關(guān)鍵”要求： 要專心致志、認(rèn)真聽錄音材料，有目的地捕捉信息點。學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，進行預(yù)測

39、?；卮鸶爬ㄖ行牡念}，注意重點詞（反復(fù)出現(xiàn)的詞），重點句（常常是首句尾句）。根據(jù)單詞重音、句子重音、語調(diào)、語速的變化判斷句意。 聽完錄音迅速作答。 即使當(dāng)時沒聽清，也不要戀戰(zhàn)，接著往下聽。不能因一個錯過一片。（三）聽后再修改完善 “聽后修改完善”就是要用自身的語言知識結(jié)合所聽到的內(nèi)容，聯(lián)想進行補充、修改和完善。聽完后根據(jù)題意進行檢查、核實答案。不清楚的題也不能空著。 （四）重視聽第二遍。  &#

40、160;  在初步掌握問題所問的重點之后，聽第一遍時，往往只能聽懂大意，一些細(xì)節(jié)性的問題及一些必要的判斷和推理主要取決于聽第二遍。（五）正確處理聽與看的關(guān)系。      要先看后聽，而不是先聽后看，這樣才能做到心中有數(shù)，提高解題正確率。但有時候題目之間間隔時間短，這時可以邊聽邊看選擇項。聽為主，看為輔。（六）腦記和筆記相結(jié)合。   

41、60;  對于材料長、信息多的對話或短文，僅憑腦記是不夠的。此時須借助筆記。筆記是做聽力題的重要一環(huán)，它可以使學(xué)生獲得更多更全面更準(zhǔn)確的信息，從而提高解題正確率。做筆記時，要記下某些關(guān)鍵詞，如數(shù)字、日期等，必要時，記下短語或句子。在記的時候，為了節(jié)省時間，可以用一些自己習(xí)慣使用而事后能認(rèn)識的縮寫詞以及符號等。,完形填空的命題思路： 完形填空主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語言運用能力。重點考查學(xué)生運用適當(dāng)?shù)脑~語重

42、建文意的能力，對詞語的涵義、用法及搭配的考查體現(xiàn)在文章的意境中。要求學(xué)生從語篇層次上把握語言材料，在閱讀理解的基礎(chǔ)上進行邏輯推理。完形填空主要考查以下幾個方面的知識與技能：（1）對于文章上下文的理解和把握能力；（2）對詞匯意義及其用法的理解和運用能力；（3）對習(xí)慣用法和常用搭配的掌握程度；（4）根據(jù)生活常識進行推理和判斷的能力;,陜西省今年的年完形填空是一篇耐人尋味的小故事。邏輯性強，上下文之間的過渡與銜接有一定的線索與信號。

43、文章中即有單句層次上理解的填空，也有句組層次上理解的填空，還有語篇層次上理解的填空，突出了逾越句子層次，從全文角度考慮語篇的理解能力。這些特點為考生充分發(fā)揮邏輯推理能力和思維想象能力創(chuàng)造了條件。該題選項的設(shè)計以實詞詞義辨析為主，虛詞為輔，考查最基本的語法項目和最常用的詞匯、詞形變化，也兼顧語境的領(lǐng)悟、句義的理解和句子結(jié)構(gòu)的分析能力。,做完形填空題的解題技巧：1、粗讀全文，了解文章大意。2、細(xì)讀第一句，因為第一句一般不挖空，是全文的窗

44、口。3、第一遍先確定有把握的答案。4、第二遍逐個解決時，注意后線索的現(xiàn)象。5、答案不僅要在原句中合理，在全文中也要合理，要有全局觀。6、短文中的連詞作用重大，不可忽略。具體判斷時可考慮動作順序、時間關(guān)系、情感因素、同義詞、反義詞等問題。7、重點注意名詞、動詞的用法，搭配與辨析。,閱讀題的命題思路與方向： 閱讀理解著重考查學(xué)生理解各種題材和體裁的書面語言材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換等信息

45、處理能力）。2011年考查閱讀能力的試題比重增大，共有七篇。試題不但題材、體裁更為豐富，所選用的短文也更加貼近學(xué)生的生活實際、生活經(jīng)驗，有較強的時代感和教育性。閱讀理解所設(shè)問題既有語言表層理解的考查，又有對歸納、分析、判斷、推測等能力的考查，側(cè)重對語篇的整體理解。,閱讀題的訓(xùn)練方法：1、閱讀理解應(yīng)體現(xiàn)閱讀，沒有閱讀量是不行的。五級標(biāo)準(zhǔn)對初中學(xué)生的閱讀量的要求是除教材外達(dá)到15萬字。所以加大閱讀量是很有必要的。每周給學(xué)生布置5-7篇閱讀

46、文章。題材和體裁要豐富多樣，難易程度適中，最好有梯度，從易到難。內(nèi)容是學(xué)生感興趣的人或事，新聞、廣告之類。所選文章要具有新聞性和時代信息，要貼近生活，貼近社會。2、加強對學(xué)生閱讀技巧的訓(xùn)練。著重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)判斷、猜詞、預(yù)測、推理、找中心句、歸納段落大意、選標(biāo)題等閱讀技巧。,1. Definition 定義法,3. Similarity 相似法,2. Contrast 對比法,4. Cause and effect 因果法,,5. Ex

47、ample 例舉法,8. Common Sense 普通常識,6. Word Formation 構(gòu)詞法,猜測詞義,7. Context 上下文,There are some glaciers moving down the mountain valleys. A glacier is a river of ice. A. 雪山 B. 樹枝 C. 冰河 D. 冰,1. Definition 定義法：

48、 一般通過定義、定語（從句）或同位語（從句）來確定詞義。,,,,2. Contrast 對比法： 利用文中的反義詞以及表示對比關(guān)系的詞（組）猜測詞義。 表示對比的詞有but、while、however、 otherwise等。,,She is usually prompt for all her classes, but today she arrived in the middle of her first class.,

49、A. on time B. late C. slowly D. quickly,A,,,,3. Similarity 相似法：利用同義詞、近義詞或詞組猜測詞義。,,Cleaning up waterways is an enormous task .The job is so large, in fact, that the government may not be able to save some of the riv

50、ers and lakes which have been polluted.,(adj. 巨大的;極大的),,4. Cause Effect 因果法：從原因推測結(jié)果，從結(jié)果推測原因。,One who is destitute has a great need for food and clothing.,,,(adj. 貧窮的,窮困的),5. Example 例舉法：利用文中的舉例猜測詞義。常見的舉例的提示詞有for in

51、stance, for example, such as等 。,Today young couples often spend lots of their money on appliances, for example, washing machines, computers and color televisions.,(n. 電器用具),,,6. Word Formation 構(gòu)詞法： 英語單詞大多是由詞根、詞頭（

52、前綴）和詞尾（后綴）所組成。詞根是單詞最基本的部分，表達(dá)單詞的基本含義。在詞根前或后加上前綴或后綴，可以用來引申或轉(zhuǎn)變原詞的意義。只要我們掌握了各種詞根、詞頭和詞尾的基本含義，那么就可以很容易猜測出由其構(gòu)成的新詞的含義了。,中小學(xué)英語中常見的前綴和后綴有：super- (超) mini- (極小的, 微小的)micro-（極微小的） re- （再，反復(fù)） mis-（誤，惡） im

53、-（不） un-（不，非） in-（不，非）non-（不，非） -able（能…的 ） -less（不，無） -wards (向),,Eg. I’m going to buy a microbus.,micro+bus 微型公共汽車,He sounded quite nervous and he had been talking for a minute or so before

54、 I understand anything. Even then all I could make out was that someone called Lilly had had a very bad accident. A. notice B. understand C. expect D. watch,,,,7. Context 上下文：利用語境及前后的提示來猜測詞義。,8. Common sense 普通常識：根據(jù)普

55、通常識和生活經(jīng)驗來猜測詞義。,在閱讀的過程中，如遇到生詞，有時可以根據(jù)自身的直接或間接的經(jīng)驗，或運用自己已有的常識將其推測出來。比如了解一些英美國家的天文地理、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、政治結(jié)構(gòu)、社會制度等，可以幫助加深對文章的理解，遇到生詞時，猜測詞義的能力自然就會增強。,如何給文章起標(biāo)題簡潔性原則。文章的標(biāo)題多以短語或簡單句為主，一般省略冠詞、be動詞或作定語的人稱代詞 概括性原則。標(biāo)題應(yīng)在最大程度上覆蓋全文，體現(xiàn)文章的主旨。一

56、般來說，文章的標(biāo)題就是主題句的變形。因此要求考生學(xué)會分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)主題句，進而加以概括歸納，排除似是而非的干擾項，最后確定最佳答案。精確性原則。標(biāo)題的范圍要恰當(dāng)，既不能太大，也不能太小。要避免以下三種錯誤：1、以偏概全（多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太?。?、過度籠統(tǒng)（多表現(xiàn)為人為擴大范圍）。3、以點代面，主從不分（多表現(xiàn)為以事實、細(xì)節(jié)代抽象的大意）。醒目性原則。為了吸引讀者的注意力，喚起讀者對文章閱讀的興趣

57、，標(biāo)題往往比較醒目，甚至比較離奇。,At our school, we sometimes have a special day to help others. Last year we went to an old people’s home and sang songs and perfomed a play for them. The old people were very happy. We should be allowed

58、 to take time to do things like that more often.For example, we should visit primary school and help teach young students. I want to be a teacher when I am older, so it would be a great experience for me.Other students w

59、ould like to do other jobs. For example, my friend Tian Ge wants to write for a newspaper. She should be allowed to volunteer at the newspaper office once a week. On Friday afternoons, many students are sleepy after a lo

60、ng week of class. Some student should be allowed to have Friday afternoons off to volunteer and help others.,新增題型的訓(xùn)練：,書面表達(dá)的命題思路： 書面表達(dá)不同于傳統(tǒng)意義上的命題作文。它是一種指導(dǎo)性的作文（guided-writing）題目可有可無。所謂指導(dǎo)性就是有必要的說明和提示。對寫作的目的、對象、時間、地點、

61、內(nèi)容等情景給與簡要的提示。常用提示形式：圖畫、圖表和文字（中英文）。側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和靈活運用所學(xué)語言知識解決問題的能力。 它考查到學(xué)生的單詞拼寫、書法、遣詞造句、以及對句型、詞組、固定搭配的把握和語言表達(dá)的邏輯性、連貫性、準(zhǔn)確性。,學(xué)生寫作存在問題：1、II 卷空白。這是一些寫作能力差的學(xué)生，對自己沒有自信，他們認(rèn)為肯定寫不對，干脆不寫。這類學(xué)生沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。2、雖然寫，但是亂寫一氣。前面把書面表達(dá)的提示詞照抄，后面

62、抄寫閱讀文章里毫不相關(guān)的句子，湊夠80詞，屬于自欺欺人型。3、把提示詞按照漢語的思維模式翻譯，語法錯誤多。4、語言組織混亂，沒有邏輯，詞語搭配錯誤，時態(tài)人稱前后矛盾。5、書寫潦草，亂抹亂畫現(xiàn)象嚴(yán)重，很難看清字跡。,寫作訓(xùn)練的方法：1、我們可以把課文中的句子挑出來讓學(xué)生背，比如，unit1 reading里Rich or poor, young or old, we all have problems. As young adul

63、ts, it is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. Unit2 3a I really miss the old days. 3b My life has changed a lot in the last few years.等。這些句子，既可以幫助學(xué)生熟悉課文，還可

64、以豐富他們的寫作素材。2、每周在教室后面寫上一篇好范文，讓學(xué)生背誦范文里的句子，以便學(xué)生仿寫時候用。比如，學(xué)生在范文里學(xué)到了We should not only study hard but also keep healthy. No matter how hard life is, we won’t fail unless we give up our hope.Volunteers are the greatest people

65、 in the world. Let’s work together to make the world a better place.這些優(yōu)美的句子，對他們的寫作很有幫助。,3、我們還可讓學(xué)生積累一些諺語，如果能夠用的得體，諺語可以讓文章錦上添花。比如，讓學(xué)生積累關(guān)于友誼的諺語， A friend in need is a friend indeed. A friend without faults will never be fou

66、nd. A good friend is my nearest relation. 關(guān)于母愛的諺語，A mother's love is like a circle. It has no begining and no ending. A mother understands what a child does not say. 4、如果那位學(xué)生認(rèn)為自己寫的句子好，也可以寫在黑板上與大家分享。這項活動參與的人很多，學(xué)生都愿

67、意展示自己的才華。,讓學(xué)生養(yǎng)成動手寫的習(xí)慣。從詞到句到段到篇，從抄寫到聽寫到默寫到仿寫，每天用英語練習(xí)寫5---10句話。一周寫1—2篇小短文。 訓(xùn)練題材要廣泛；一件事，一個人，一個物品，一封信，一則通知，一則廣告,一項計劃。對于學(xué)生的作文，我們一定要堅持修改。要求學(xué)生拼寫正確、規(guī)范、無語法錯誤。讓學(xué)生經(jīng)歷從模仿到規(guī)范的過程.,把同一篇文章修改三遍，把三篇不同的文章寫一遍，前者效果要好得多。,三個層次的展示：優(yōu)秀的作文，給大家提供了示

68、范，中間的作文，指出提升的空間，讓學(xué)生進一步發(fā)揮，錯誤較多的作文，師生一起分析，讓學(xué)生明確錯誤，以后他們就學(xué)會了避免類似的錯誤。讓所有同學(xué)都進步。,讓學(xué)生積累常見的寫人寫事的句型和關(guān)聯(lián)詞，1、過度用語 ① 表示時間順序：first, then, later… ② 表示空間順序：near, next to, far from, in front of, on the left, on one side… ③ 表示轉(zhuǎn)折關(guān)