教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試題全集(附答案)

1、11、結(jié)構(gòu)化面試中常見(jiàn)的、結(jié)構(gòu)化面試中常見(jiàn)的評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)隨意提問(wèn)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)隨意提問(wèn)問(wèn)題回答思路問(wèn)題回答思路問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”問(wèn)題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”思路：1、這是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。3、表述方式上盡量口語(yǔ)化。4、要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”問(wèn)題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路：1、況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、

2、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。3、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。4、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。5、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。6、宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持。7、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”問(wèn)題三：“你有什么業(yè)余愛(ài)好？”思路：1、業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。2、最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。3、不要說(shuō)自己有

3、那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好。4、最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。問(wèn)題四：“你的座右銘是什么？”問(wèn)題四：“你的座右銘是什么？”思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因。2、不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘。4、不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀

4、品質(zhì)。6、參考答案――“只為成功找方法，不為失敗找借口”。問(wèn)題五：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”問(wèn)題五：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。4、不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。5、可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。問(wèn)題六：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”問(wèn)題六：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路：1、不宜說(shuō)自己沒(méi)

5、有失敗的經(jīng)歷。2、不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。3、不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　?、失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。問(wèn)題七：?jiǎn)栴}七：“對(duì)教師工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”“對(duì)教師工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難？”思路：1、不宜直接說(shuō)出具體的困難。2、可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說(shuō)出你對(duì)困難所持有的態(tài)度―

6、―“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”問(wèn)題八：在應(yīng)聘時(shí)，會(huì)根據(jù)應(yīng)聘教師的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察應(yīng)聘教師的應(yīng)變能問(wèn)題八：在應(yīng)聘時(shí)，會(huì)根據(jù)應(yīng)聘教師的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察應(yīng)聘教師的應(yīng)變能力。力。思路：在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。（例如：有一教師在履歷表上寫(xiě)

7、到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)該教師寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)老師說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。）問(wèn)題九：“在教學(xué)中，出現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？”問(wèn)題九：“在教學(xué)中，出現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不一是，你將怎么辦？”思路：1、一般可以這樣回答“我會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)?！?、或者“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及學(xué)校教學(xué)的的重大原則問(wèn)題，我希望能向更高層

8、領(lǐng)導(dǎo)反映。”問(wèn)題十：?jiǎn)栴}十：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”思路：1、對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。2、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書(shū)期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼32教育理論——教育學(xué)（心理學(xué)）、新課改等的基本理論規(guī)律如：主體教學(xué)、學(xué)生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、因材施教等3、教育方法——

9、與實(shí)踐相結(jié)合的最新的方法等如：?jiǎn)l(fā)、討論、小組教學(xué)、圓桌（馬蹄型）教學(xué)、等4、教育實(shí)踐——把理論運(yùn)用于實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)如：結(jié)合學(xué)生、學(xué)校環(huán)境（條件）、社會(huì)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。二、五性1、時(shí)代性教學(xué)必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征和潮流，不能逆潮而動(dòng)，如：三八線，早戀等2、人本性教育教學(xué)必須以人為本，充分尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、人權(quán)，處理事情采用民主的、符合人性的方式等3、真實(shí)性教學(xué)應(yīng)該是真實(shí)而不是虛假的，是主流而非支流等，單必須是真實(shí)的教育。4

10、、平等性師生關(guān)系平等，教師與家長(zhǎng)平等，領(lǐng)導(dǎo)與下屬平等，同時(shí)平等而非相反。5、前瞻性放遠(yuǎn)二不是拘泥于眼前，看到遠(yuǎn)方而非目前，譬如：教師工資低，待遇不好等。結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容包括：結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容包括：一、自一、自我認(rèn)識(shí)(隨意提問(wèn)隨意提問(wèn))二、言語(yǔ)表達(dá)（普通話水平）二、言語(yǔ)表達(dá)（普通話水平）三、邏輯思維（固定（抽簽）解答）四、三、邏輯思維（固定（抽簽）解答）四、計(jì)劃組織（組織教學(xué)計(jì)劃組織（組織教學(xué)(說(shuō)課說(shuō)課)能力）五、舉止儀表（行為、

11、著裝）六、人際和協(xié)能力）五、舉止儀表（行為、著裝）六、人際和協(xié)第三部分第三部分結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容之三結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容之三——邏輯思維能力邏輯思維能力★1、結(jié)構(gòu)化面試中的常見(jiàn)、結(jié)構(gòu)化面試中的常見(jiàn)固定問(wèn)題定問(wèn)題(或抽簽或抽簽)的回答思路的回答思路問(wèn)題一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？問(wèn)題一：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。這是來(lái)面應(yīng)聘的教師必須要

12、回答的問(wèn)題。參考答案：參考答案：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛。民辦教師可以回答：以前是憑熱情，現(xiàn)在是憑感情，教了這么多年，對(duì)教育教學(xué)和學(xué)生已經(jīng)有了放棄不下的感情了等，還可以舉一些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的真實(shí)的案例來(lái)說(shuō)明論證；應(yīng)屆畢業(yè)生可以這樣回答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在企業(yè)公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。問(wèn)題二：你怎么理解為人師表問(wèn)題二：你

13、怎么理解為人師表參考答案參考答案：為人師表是教師的最基本的職業(yè)道德之一，它的意思是說(shuō)教育工作者首先要在人品學(xué)識(shí)上做好表率，這樣才能進(jìn)行教書(shū)育人。對(duì)于這個(gè)話，我是這么理解的：一個(gè)師者，如果沒(méi)有足夠的學(xué)識(shí)或者沒(méi)有高尚的人品，那么他就不能教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極的成長(zhǎng)。師者如果自己都行不正，也就無(wú)法做好表率，學(xué)生們也會(huì)不服，更甚者會(huì)使學(xué)生在他的“教導(dǎo)”下誤入歧途。老師與學(xué)生接觸最多、對(duì)學(xué)生影響最大、跟學(xué)生保持密切交往的是教師。因此，教師的人格修養(yǎng)

14、對(duì)班集體的建設(shè)、對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時(shí)斯的教師更要注意以身作則、為人師表，充滿愛(ài)心，以自己的人格魅力影響學(xué)生。為人師表是教師的本色。師表就是表率、榜樣的意思。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著耳濡目染、潛移默化的作用，教師的人格力量是巨大的，這是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量.為人師表，就是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效法的楷模和表率。人格在某種程度上決定著學(xué)生的人生走向。問(wèn)