英語(yǔ)人教版五年級(jí)上冊(cè)meet robin 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP5Unit1What’shelikeMeetRobin金水區(qū)黃河路第二小學(xué)金水區(qū)黃河路第二小學(xué)郭春景郭春景PEP5PEP5UnitUnit1WhatWhat’shehelikelikeMeetMeetRobinRobin金水區(qū)黃河路第二小學(xué)金水區(qū)黃河路第二小學(xué)郭春景郭春景課題課題Unit1What’shelikeBReadwrite課型課型閱讀課年級(jí)年級(jí)PEPGrade5課時(shí)課時(shí)本單元第六課時(shí)教材教材分析分析??本課時(shí)選自PEP小

2、學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1What’shelike第六課時(shí)MeetRobin本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物性格特征的詞匯和句型，并圍繞人物的性格特征展開(kāi)一系列話題，本課時(shí)是描述機(jī)器人Robin的一篇日記。??本節(jié)課文章介紹了機(jī)器人的綜合功能，是將前幾課內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合，通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀這篇文章時(shí)難度不大，所以教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中更應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。學(xué)情學(xué)情分析分析?五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一

3、定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本掌握了基礎(chǔ)課堂用語(yǔ)和教師的指令，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽(tīng)懂、讀準(zhǔn)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能完成一些列的任務(wù)活動(dòng)。多數(shù)學(xué)生能夠并敢于開(kāi)口，能夠積極參與到課堂中。?學(xué)生在三四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中只要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習(xí)了一些句型，從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的技能。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容描述人物特點(diǎn)、性格，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感到有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀文

4、本。2.能夠熟練運(yùn)用“What’sheshelikeHeSheis…”討論性格特征，并能借助關(guān)鍵詞復(fù)述課文。3.掌握基本的寫(xiě)作技巧，并能根據(jù)此文本寫(xiě)一篇類(lèi)似的描寫(xiě)人物的小作文。教學(xué)教學(xué)策略策略1.從學(xué)生喜歡的電影人物入手，從課堂出發(fā)，讓英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系更加緊密，延伸課堂。2.有梯度的問(wèn)題以及任務(wù)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的閱讀更具目標(biāo)性。3.滲透閱讀策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生讀懂文章并能夠用所學(xué)的閱讀技巧遷移到其他語(yǔ)篇閱讀上。教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)1.學(xué)生