人教版高中語文必修三第5課登高教案（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

1、題目題目：杜甫《登高》杜甫《登高》學(xué)科學(xué)科語文教材名稱教材名稱高中語文必修3教材出版社教材出版社人民教育出版社課題課題杜甫《登高》執(zhí)教人執(zhí)教人年級(jí)年級(jí)高一下學(xué)期教材分析杜甫的《登高》選自高中語文課本必修三第二單元，這一單元的主題是唐代詩歌的學(xué)習(xí)。唐代是我國(guó)詩歌發(fā)展的繁榮時(shí)期，唐詩體現(xiàn)了我國(guó)古典詩歌創(chuàng)作的最高成就。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要引領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)悟詩歌，進(jìn)入詩歌的情境，感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界，領(lǐng)略古人獨(dú)特的審美情趣；要注意聯(lián)系不同時(shí)

2、期、不同創(chuàng)作背景和不同的創(chuàng)作風(fēng)格解讀，注意在朗誦中提高對(duì)詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)不僅可以提升鑒賞詩歌的能力，同時(shí)也可以提升自我修養(yǎng)。學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生基本上對(duì)詩歌鑒賞中的一些要素有所認(rèn)識(shí)，譬如說詩歌鑒賞中的意象、意境；對(duì)詩歌鑒賞的方法也略知一二，但是很難自己應(yīng)用于實(shí)踐。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠自主、合作、探究地完成詩歌鑒賞?；谝陨系那闆r，我將引導(dǎo)學(xué)生以誦讀為主來感受杜甫律詩的抑揚(yáng)頓挫之美，以合作探究的

3、方法來領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的抑郁孤獨(dú)之感和憂國(guó)憂民之情，以聯(lián)想想象的方式再現(xiàn)詩中的景色描寫，讓學(xué)生置身詩境去更深入地領(lǐng)會(huì)作者的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)語文計(jì)）計(jì)）一、導(dǎo)入新一、導(dǎo)入新課一頭獵豹凍死在終年積雪的高海拔山坡上。那里沒有樹，沒有草，也沒有可以捕食的小動(dòng)物，除了皚皚的積雪之外，什么都沒有。那么，它跑到那么高的地方干什么呢？(ppt展示圖片）根據(jù)學(xué)生的回答引出課題（板書課題）談?wù)勛约簩?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。1.激起學(xué)生的探求欲望。2.引發(fā)對(duì)課題的興趣

4、。二、二、初讀感初讀感知覓得詩心覓得詩心1.自由朗讀，明確感情基調(diào)。2.指名讀（生點(diǎn)評(píng):指導(dǎo)學(xué)生可從語調(diào)、語速、情感等方面來點(diǎn)評(píng)）3.視頻朗讀4.集體讀。5.整體感知。問：這是一首七言律詩，共八句，哪幾句寫景？哪幾句抒情？1.學(xué)生自由誦讀，明確感情基調(diào)。2.把握了整首詩的感情基調(diào)之后指導(dǎo)學(xué)生誦讀。3.指名讀，然后由另一學(xué)生來點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生可從語調(diào)、語速、情感等方面來點(diǎn)評(píng)。4.模仿視頻朗讀齊聲誦讀。5.整體感知詩歌哪幾句寫景，哪幾句抒情。