任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文之材料在開頭的引用

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,——引述材料,執(zhí)教者： 長泰二中 王志婷,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 明確材料作文中引述材料的重要性。 掌握任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文引述材料的要領(lǐng)。,對(duì)材料的運(yùn)用不恰當(dāng)學(xué)生失分的一大因素：具體表現(xiàn)為三種情況：1、不知道要引述材料；2、引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結(jié)尾處才出現(xiàn)；3、把材料降低到普通論據(jù)的地位。,寫議論文，開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評(píng)卷人）不明白你

2、的中心是根據(jù)什么提出來的； 如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯(lián)系起來，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。 因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時(shí)還要回扣材料。 也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述，把作文與一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛

3、病，為材料作文之一大忌。,1、不知道引述材料，不管任務(wù)，空發(fā)議論2、引述材料過長，不簡潔，不概括；3、亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力；4、材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。,學(xué)生開頭引述材料失當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)：,比較兩段同材料作文“學(xué)生作弊”一事的寫作開頭構(gòu)思（學(xué)生判斷分析哪段開頭更合適）。   【材料題目】一位女教師發(fā)現(xiàn)所教的高二班里有28名學(xué)生，為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，從網(wǎng)上抄襲了

4、現(xiàn)成材料。她認(rèn)為這些學(xué)生品質(zhì)低下，剽竊他人勞動(dòng)成果，將成績判為零分。家長認(rèn)為判罰太重，紛紛向?qū)W校施壓，要求重判。學(xué)校不堪重壓，迫令教師屈從，她堅(jiān)持自己的決定，嚴(yán)詞拒絕，辭職而去。該事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引起社會(huì)的關(guān)注，有人點(diǎn)贊，有人質(zhì)疑。　　對(duì)于以上事情，你怎么看？請從老師、家長或校方任選一角度評(píng)論，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。,片段一：什么叫做誠信？誠信是一種人人必備的優(yōu)良品格。一個(gè)人講誠信，就代表了他（她）講文明、講信用；處處受人歡迎

5、；不講誠信的人，人們會(huì)忽視他（她）的存在。所以，我們每個(gè)人都要講誠信。在現(xiàn)實(shí)生活里，我們做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是誠信，人人得去尋找誠信的機(jī)會(huì)和條件。有的人只是求別人有誠信，而自己就很難用誠信來對(duì)待他人。在文明發(fā)展的今天，更應(yīng)該體現(xiàn)人事的誠信度，卻結(jié)果令君大失所望。所以從現(xiàn)在開始，我們要做一個(gè)講誠信的人，我們要言而有信，不能言而無信。正所謂“言而有信、言出必行、一言九鼎……”。,（脫離任務(wù)，撇開材料，只談“誠信”）,片斷二：

6、28名高二學(xué)生，僅僅為完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，竟然置誠信于不顧，從網(wǎng)上抄襲了現(xiàn)成材料來欺騙老師。這種缺乏誠信行為看似只是學(xué)生的問題，其實(shí)，原因可以追溯到家庭與社會(huì)，在學(xué)校中，只不過是暴露出來而已。缺乏誠信，是多方教育缺失的結(jié)果。我認(rèn)為女教師的處理雖有些嚴(yán)格，但這種嚴(yán)格對(duì)待抄襲作業(yè)的行為是必須的，這不僅關(guān)乎到學(xué)生的未來，更關(guān)乎到我們教書育人的目的。,（緊扣任務(wù)，分析材料，明確觀點(diǎn)）,【小結(jié)】,無論選擇“學(xué)生”、“教師”、“家長”還是“學(xué)校”中

7、的哪一個(gè)角度，都要首先對(duì)材料中給出的就“學(xué)生作弊”一事是寬容還是嚴(yán)懲，表明自己的立場與態(tài)度，并緊緊圍繞材料所給任務(wù)展開，而不能另起爐灶，不管任務(wù)，空發(fā)議論。,,不知道引述材料，不管任務(wù)，空發(fā)議論,某鄉(xiāng)村小學(xué)生的上學(xué)路上有一條河溝，春天漲水時(shí)，身材高大的男校長總是到河邊接送學(xué)生，背他們淌水過河。為此，他得到普遍的好評(píng)，不久，被提拔到高一級(jí)學(xué)校任職。接替他的是一位身材矮小的女校長，她只能站在河邊，指揮學(xué)生強(qiáng)幫弱，大幫小。此外，她不斷向上級(jí)反

8、映情況，爭取了撥款，在河溝修建了小橋。不過她從未得到過表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，談?wù)勀愕目捶āＲ螅孩僮赃x角度，自擬標(biāo)題②不少于800字。,實(shí)例解析,哪位同學(xué)開頭寫的好？,甲同學(xué):身材高大的男校長背著學(xué)生們淌水過河，人們看見了他脖子上淌著的汗水，他濕漉漉的褲腿，看見了他每走一步中夾雜著的熱誠與真摯，愛心與奉獻(xiàn)，這讓他受到了民眾的贊美，最終得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，提拔到高一級(jí)的學(xué)校做校長

9、。然而身材矮小的女校長，由于身體孱弱，不能背孩子過河，但她一直向上級(jí)部分反映情況，爭取到資金，在河上建了一座橋，一勞永逸的解決了問題，可她卻沒有受到任何表彰。,乙同學(xué)：身材高大的男校長背學(xué)生淌水過河，受到提拔。身材矮小的女校長爭取到了資金，在河上建了座橋，一勞永逸地解決了問題，卻沒有受到任何表彰?？梢姡u(píng)價(jià)一個(gè)人不能只是看表面，而應(yīng)客觀公正地評(píng)價(jià)。,,點(diǎn)評(píng)：乙同學(xué)做得很好，引述非常簡潔，只用了不到70個(gè)字就將材料的主要內(nèi)容概括出來，還明

10、確地表明了觀點(diǎn)和立場。,一家報(bào)紙舉辦有獎(jiǎng)智力競賽，競賽的題目是：“如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，緊急情況下只允許搶救出一幅畫，你會(huì)選擇哪一幅？”應(yīng)征的答案豐富多彩。有的認(rèn)為，要選最有價(jià)值的那幅；有的認(rèn)為，要選自己最喜歡的那幅；還有的人認(rèn)為，應(yīng)該選擇離出口最近的那幅畫……上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體；（2）不少于800字；（3）不得套作，不得抄襲。,盧

11、浮宮失火，只能救出一幅畫，我會(huì)選擇哪幅？ 如果我選擇救最貴、最有價(jià)值的那幅畫。往往這幅畫是被收藏在博物館的最深處,我沖進(jìn)火海中，在火舌與熱浪中開辟道路，我為了救畫，赴湯蹈火。但我在路上，因?yàn)槁吠咎^遙遠(yuǎn)而體力不支，與畫一起葬身火海。 如果我選擇我最喜歡的那幅畫。我記得這幅畫的位置，我沖進(jìn)火海，沿著熟悉的道路找到了它。我準(zhǔn)備把它抱走，突然發(fā)現(xiàn)在火海中，這幅畫比平時(shí)美上10倍。我忍不住駐足觀賞

12、，我驚艷于它的美，最終抱著它一起化為煙塵。,實(shí)例解析,學(xué)生習(xí)作開頭部分,如果我選擇離出口最近的那幅畫。我沖進(jìn)去，迅速拿下畫作，又迅速離開博物館，最終畫作得到搶救，我也保全自己的性命。救出離出口最近的畫，我不需要赴湯蹈火，我不會(huì)忙著欣賞它，我把它救出來不費(fèi)吹灰之力。這幅畫無疑是最適合被救出的畫，而我選擇離出口最近的那幅畫無疑是應(yīng)該獲得金獎(jiǎng)的答案。 其實(shí)，在失火的盧浮宮選畫和我們選擇人生道路一樣，可以選擇的人生道路比盧

13、浮宮的收藏還多，但我們也只能選擇一條。,有什么問題？1．對(duì)材料中不同人的做法分別進(jìn)行假設(shè)，并設(shè)定其后果，而這些假設(shè)與自己論述的中心——學(xué)會(huì)選擇，聯(lián)系不是很緊密。 2．表達(dá)方式的選擇有問題。在引述材料的時(shí)候，不是用簡潔的語言進(jìn)行概述，而是詳細(xì)地假設(shè)我有什么樣的行為，導(dǎo)致什么樣的后果。,優(yōu)秀范例,《救一幅畫，看一類人》（開頭）“盧浮宮失火，你只能搶救一幅畫，”這一戲劇性的場景設(shè)置引發(fā)了五花八門的回答。（簡練的引述）危急時(shí)刻所做出的選擇最

14、貼近其潛意識(shí)。每一種選擇都無可厚非，其中的深刻在于我們看到了社會(huì)中常見的主流思維的縮影。（針對(duì)性的分析）救一幅畫，是一種價(jià)值選擇，是一類人思想的反映。（觀點(diǎn)與材料緊密融合）,無重點(diǎn)、無側(cè)重地全盤照搬材料或拓展解讀過多，沒有區(qū)分議論文寫作和記敘文寫作的區(qū)別，以記敘文的寫作方式來寫議論文； 沒有從審題立意的角度對(duì)材料進(jìn)行取舍，同時(shí)又不知道對(duì)材料進(jìn)行概括。其結(jié)果是引述材料過多，分析論述的力度被削弱，觀點(diǎn)不明確。

15、 一篇文章寫了四百多字才繞開材料，那么下面的分析和結(jié)論要讓人信服是非常難的。這樣的文章一般來說信息量非常小，內(nèi)容不充實(shí)，論述也缺乏力度，讓人感覺內(nèi)容空洞，言之無物，因而得分不可能高。,【小結(jié)】,引述材料過長或拓展解讀過分，不簡潔，不概括；,材料回放,我站在一株孤零零地生長在一座被遺棄的花園里的花面前，想象著花兒會(huì)感到的孤寂。 “早上好，你是此處最美麗的花朵！” 我由衷地贊美道。 “‘最美麗’是什么意思？”她問我。

16、 她的回答讓我感到驚奇。 “你在泥土的黑暗和沉重中開辟道路時(shí)，會(huì)感到痛苦嗎？”花兒說：“‘痛苦’”是什么？” “那你現(xiàn)在在想些什么？” “我在想何時(shí)將芳香從我心中溢出，散發(fā)在我周圍的空氣里。而這就是正在發(fā)生的事情?！彼f。 “對(duì)你的奉獻(xiàn)，你將會(huì)得到什么呢？” “我不考慮這些。我從不問獲得，我只給予?！被▋赫f。 我感到自己似乎是在用另一種語言和她說話?！澳悄悻F(xiàn)在的夢想是什么？”花兒說：“凋謝，走向老年的平靜

17、。給予馨香，留下智慧，這是多么美妙??！”,學(xué)生習(xí)作開頭的引述材料部分： 花兒在花園里，孤零零地舒展開柔軟而飽滿的花瓣，它說，痛苦是什么？ 點(diǎn)評(píng)：不得不承認(rèn)，這位同學(xué)引述材料確實(shí)很簡潔，也能抓住問題的關(guān)鍵：“它說，痛苦是什么？”但是從前文的引述，怎么看出它與“痛苦”之間的關(guān)系，也就是說，很難通過對(duì)引述的材料進(jìn)行分析，與后面所要論述的“痛苦”產(chǎn)生聯(lián)系。讓讀者一頭霧水、甚至有讓讀者莫名其妙之感。,修改后的材料

18、引述： 被遺棄的花園里的花兒，在泥土的黑暗和沉重中努力開辟道路，努力舒展柔軟而飽滿的花瓣，當(dāng)人問她會(huì)不會(huì)感到痛苦，她反問道：痛苦是什么？ 點(diǎn)評(píng)：這樣修改后，突出了導(dǎo)致痛苦的因素，即生存環(huán)境的惡劣：被遺棄的花園，泥土的黑暗與沉重等，這樣較為詳細(xì)且突出重點(diǎn)的引述，有利于后文圍繞無視痛苦來展開分析與論述。,小結(jié)：材料敘述太過簡略，重點(diǎn)不明確，難以推導(dǎo)觀點(diǎn)。,與全盤照搬材料相對(duì)的是，引述材料時(shí)，敘述

19、太過簡略，導(dǎo)致重點(diǎn)不明確，難以引出自己的觀點(diǎn)。 每篇文章都是有潛在的讀者的，是要寫給人看的，如果因材料的引述太過簡略，導(dǎo)致讀者看不懂，那這樣的寫作有多大意義？,【原題】某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。 一位老

20、父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。 某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。,從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明

21、確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,《寬容，為世界增添暖意》（開頭）寬容，是一種美德，給予他人一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，或是原諒他人的一次無心之失，都是寬容的體現(xiàn)。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，人們都豎起了一道道銅墻鐵壁，無論是對(duì)他人還是對(duì)自己，人們都習(xí)慣了針鋒相對(duì)，斤斤計(jì)較，很少有人還記得對(duì)人對(duì)己都應(yīng)多一分寬容，少一分計(jì)較。 在某地舉辦的珍品畫展中，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎摔倒，損壞了一幅珍貴名畫，大家都十分好奇主辦方會(huì)如何

22、處理這一事件，有人說男孩一家傾家蕩產(chǎn)也賠。,點(diǎn)評(píng)題目好，但材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不貼肉。,任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料作文開頭如何引述材料呢？,引述材料的原則：簡潔、有度、融合,引述材料的要領(lǐng):緊扣任務(wù)引述材料,新材料作文最大的特點(diǎn)就是角度的多樣性，但任務(wù)明確。從材料出發(fā)緊扣任務(wù)，可以從不同角度得出不同的觀點(diǎn)。但在行文中，我們只要也只能抓住其中的一個(gè)側(cè)面，進(jìn)行較為全面而深刻的論述。也因此在引述材料時(shí)，要緊扣任務(wù)，選擇

23、角度，確定立意，然后對(duì)材料進(jìn)行選擇、取舍分析。,例題演示 2015全國卷Ⅱ 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)

24、愁”。　　這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,首先，抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答“誰更具風(fēng)采”做好準(zhǔn)備?！　?三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。明確任務(wù)要求：1、 這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？特別注意“更”字：“更”是副詞

25、，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。）　　 結(jié)合本題說，應(yīng)該是三個(gè)人物都具有風(fēng)采，你認(rèn)為誰最具風(fēng)采呢？這就要求你作文必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。在比較中說明你的理由。,2、請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！?#160;寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。　  ⊙選擇：主要考慮的是哪一個(gè)更具風(fēng)采。 ⊙權(quán)衡：主要是比較。比較誰更具風(fēng)采。　　無論是權(quán)

26、衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。只要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。,最珍貴的風(fēng)采,篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán);愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最z珍貴的風(fēng)采。,1、要使材料引述簡潔、概括，必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要進(jìn)行定向

27、敘述。,材料作文引述要領(lǐng),怎樣做到引述的簡潔，有度、融合？,引述要領(lǐng)——定向敘述,定向概述材料； 傳統(tǒng)材料作文的寫作，總是習(xí)慣性的要求在文章的首段對(duì)題目所涉材料進(jìn)行一個(gè)簡單的概述，從而達(dá)到開門見山，引出下文的目的，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作當(dāng)然也不會(huì)例外，只不過其針對(duì)性需要更加突出。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作一般明確了寫作任務(wù)，通常是針對(duì)材料幾類不同的人群或者幾種不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生選擇一個(gè)角度來構(gòu)思文章，因此在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型性寫作的首段概述材料時(shí)

28、，一定要凸顯出其選擇的對(duì)象：也即某個(gè)任務(wù)或者某個(gè)觀點(diǎn)，切忌胡子眉毛一把抓。,陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)李師傅讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就要購買1元的行李貨品票。陳小姐表示，如果把車折疊起來會(huì)把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把孩子抱在手中乘車又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求不合理，堅(jiān)決不交這1元錢，而司機(jī)拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，期間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在

29、警察苦口婆心的勸導(dǎo)后，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會(huì)各方面的反響，議論不一。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請就陳小姐、李師傅、其他乘客或警察的行為，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。,實(shí)例解析,規(guī)與序　 陳小姐拒收折疊車又拒絕投幣，惹得司機(jī)與之對(duì)峙，引發(fā)一場爭執(zhí)，后來陳小姐甚至意氣用事數(shù)次報(bào)警，令警察兩度出動(dòng)。筆者認(rèn)為陳小姐此舉并不妥當(dāng)。(第一部分： 概述材料，有針對(duì)性的評(píng)

30、價(jià)行為主體,表明態(tài)度。),從陳小姐的角度引述,《讓制度為人性讓步》（開頭） 也許她可以弄醒孩子，只為了折好小車；也許她可以多交一元錢，避免一場爭吵，換來整車人的方便；也許她可以下車，為一車人留一個(gè)失望的背影……但她堅(jiān)持了，面對(duì)這種為了堅(jiān)持制度而堅(jiān)持制度的不合理要求，她做出了人性的呼喚。,語言優(yōu)美，有氣勢，但仍不忘角度，緊扣任務(wù)，,二、要使亮出的觀點(diǎn)鮮明有力，就必須明確表示反對(duì)什么，主張什么，擁護(hù)什么，應(yīng)該旗幟鮮明，愛憎分明

31、，切忌語言閃閃爍爍，模棱兩可。,材料作文引述要領(lǐng),大學(xué)生小閆發(fā)現(xiàn)自家大門外有個(gè)鳥窩，和朋友架了個(gè)梯子將鳥窩里的12只鳥掏了出來，養(yǎng)了一段時(shí)間后把鳥的照片發(fā)到網(wǎng)上，沒想到有人愿意出價(jià)買鳥，兩人因此獲利1200多元，后來他們又掏了4只。原來，他們掏的這種鳥叫燕隼，是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。結(jié)果，小閆和他的朋友以非法獵捕珍貴瀕危野生動(dòng)物罪，分別被判刑10年半和10年，并處罰款。此事引發(fā)不小的爭議。小閆父親：兒子對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，在我們心里，農(nóng)村孩

32、子逮鳥抓魚不用管，沒想到會(huì)被判得這么重。熱心網(wǎng)友：量刑太重，10年牢獄生活足以毀了人的一生。,法律專家：知不知道燕隼是二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，以及知不知道因此受到嚴(yán)懲，這叫法律認(rèn)識(shí)，法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不免責(zé)的，理由就是公民應(yīng)當(dāng)知法守法。 對(duì)此事件當(dāng)?shù)亍斗ㄖ仆韴?bào)》開展了專題探討，對(duì)于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意向《法制晚報(bào)》投稿，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

33、不得抄襲。,觀點(diǎn)鮮明有力，立場明確,《人情不應(yīng)該凌于法律之上》 大學(xué)生自掏鳥窩并從中獲利，進(jìn)而鋃鐺入獄。網(wǎng)友以“其不知是國家保護(hù)動(dòng)物”及“罪行過重”為其開脫。殊不知，人情本不應(yīng)凌駕于法律之上。,《莫讓法律毀人一生》 小閆掏鳥招致十年牢獄之災(zāi)，一時(shí)引起各界關(guān)注，眾說紛紜?？v然法律專家指出：“法律認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是不免責(zé)的?！蔽覅s認(rèn)為：法律之意在于警醒而非重刑，法律不應(yīng)毀人一生。,《法律也要有溫度》,不諳世事的大學(xué)生無心

34、踏錯(cuò)一步，怎想付出的代價(jià)竟是無可挽回的十年青春；冷冰冰的法律面對(duì)兩失足少年竟絲毫無變通之處，只是將其未來和希望用“公民應(yīng)知法守法”的巨錘敲得支離破碎。心酸否？悲痛否？在我看來，即使是密不透風(fēng)的法律巨墻，也應(yīng)有人性的瓦縫讓溫度進(jìn)駐。,3、要避免材料和觀點(diǎn)之間出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，就必須對(duì)原材料作一點(diǎn)分析。它的好處是：①告訴讀者，我的立論是有根據(jù)的，使立論站住腳跟；②蓄勢。對(duì)材料的分析是圍繞立論進(jìn)行的，這樣，就為進(jìn)一步論證作了必要的準(zhǔn)備。當(dāng)然

35、，對(duì)材料的分析要力求簡潔，一二句話即可。,材料作文引述要領(lǐng),《暖聞》：第三則新聞最讓我感到暖心，它讓我看到主辦方對(duì)一顆稚嫩心靈的關(guān)懷和呵護(hù)。我認(rèn)為主辦方的決策是仁愛而明智的。首先他有確定男孩“不是故意的”，而不是盲目縱容未成年；其次考慮到男孩的心理，主辦方僅備案而不報(bào)案，他們的細(xì)心體貼可見一斑。在主辦方身上我看到了現(xiàn)今世界“尊重、寬容、理解”的主旋律。也體會(huì)到大人們對(duì)待尚在生長中的細(xì)苗的溫柔和小心翼翼。愿那名小男孩也能體味到這世界一些美

36、好的品質(zhì)，在溫柔的引導(dǎo)和護(hù)佑中安然成長。…… 選擇第三則新聞旨在讓人們心胸更廣闊，多一分寬容，少一份苛責(zé)，讓溫暖在對(duì)他人的關(guān)愛中傳遞。——扣題，結(jié)構(gòu)完美。,當(dāng)堂訓(xùn)練,一個(gè)春天的中午，父親陪他5歲的兒子在廣場上玩。男孩手拿籃球在腳前拍打著，他瞄準(zhǔn)籃框，雙手托球，試圖把球扔進(jìn)籃圈，父親坐在遠(yuǎn)處一條長凳上望著兒子的一舉一動(dòng)。不一會(huì)兒，有幾個(gè)大一點(diǎn)的男孩搖晃著走過來，一把將球搶走了，那個(gè)男孩被拋到了一旁，變成了觀眾。 為

37、了擺脫兒子的困境，父親走向兒子問他是否想收回那個(gè)籃球。孩子回答說：“不，我想我能對(duì)付?！彼o靜地站在其他孩子們中間耐心等待，然后抓住時(shí)機(jī)猛然接住籃球，再將它扔給大孩子中間的一個(gè)人，直到他們之中的一個(gè)又把籃球傳給了他。,,父親坐在陽光下仔細(xì)注視著兒子的身影，心里默默地說：再見，我的孩子，你長大了。要求選好角度，確定立意，議論文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（只需寫好開頭部分即可，字?jǐn)?shù)要求150字內(nèi)

38、）,六、本課小結(jié)：    任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫作： 閱讀材料審準(zhǔn)題  緊抓關(guān)鍵防離題           看清要求明任務(wù)   驅(qū)動(dòng)寫作針對(duì)行   告誡：寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，否則累死也

39、無功。,當(dāng)堂訓(xùn)練：只寫好開頭100字，完成任務(wù)指令。,某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。 一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。

40、 某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。,從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,范例優(yōu)劣判斷：你也是老師，請根據(jù)以上作文材料批改下列作文片段，并分析其是否符合任務(wù)的寫

41、作目的？,1、《父愛如山》（開頭）老父親從外地來醫(yī)院探望兒子，特地掛號(hào)給兒子休息一分鐘時(shí)間，排了兩個(gè)多小時(shí)的隊(duì)伍。是兒子的疏忽冷落了父親，還是對(duì)兒子的思念給父親指明方向？媽說我剛一出生的時(shí)候，爸一看到我我就情不自禁地往天上下雨，濺了爸一身，然后他笑了笑就跑去睡覺了。,——完全不管任務(wù)，自娛自樂,《良心經(jīng)營，勿忘初心》（開頭）買賣、經(jīng)商的根本目的，其實(shí)就是為了營利、賺錢。然而如今，許多商家受利益之心的驅(qū)使，導(dǎo)致他們不措損害消費(fèi)者的利益來謀

42、取私利。但是這樣違背道義、觸犯法律、傷害他人的經(jīng)營方式，終究會(huì)被繩之以法的，只有良心經(jīng)營，勿忘初心，才能贏得消費(fèi)者長期的青睞。,——開頭沒有任務(wù)回答,《愛所以等待》（開頭） 近日，《暖聞》專欄搜尋暖心新聞，一則新聞?dòng)洈⒌氖抢细赣H因兒子工作繁忙，排隊(duì)掛號(hào)2個(gè)小時(shí)得以與之見面。我覺得這則刊登上去好，它體現(xiàn)了人間最厚重的情感——親情之愛，值得等待。羅曼?羅蘭卻說：“親情是偉大的情感，因?yàn)樗c生俱來?！崩细赣H之所以那么做，就僅僅為

43、了親情，深愛兒子。 ——開頭緊扣材料，明確任務(wù),,《溫暖之換位思考》（開頭）歌德說過“陽光越是強(qiáng)烈的地方，陰影就越是深遂”，雖然我們的身邊有許多令人寒心的事例頻頻發(fā)生，例如，保姆虐嬰案，不扶倒地老人導(dǎo)致其去世，一女子被碾壓多次無一人來查看等，但是相反我們身邊溫度和人情味的新聞也在發(fā)生。 ——開頭沒有管任務(wù)。,《以愛化

44、之》（開頭）一個(gè)貪圖不義之利的黑心商家，一個(gè)誠信經(jīng)營的油條小哥；一個(gè)忙得無暇顧及父親的醫(yī)生，一個(gè)掛號(hào)只為見兒子的老翁；一個(gè)貪玩不慎損壞名畫的男孩，一個(gè)寬容的畫展主辦單位。三則新聞都震撼了讀者的心靈。但若只能選其一刊于《暖聞》專欄，我認(rèn)為第三則更佳。在損失與呵護(hù)之間，畫展主辦方給我們展示了暖暖的愛。 ——開頭緊扣材料，明確任務(wù),珍貴名畫被人損壞，習(xí)慣陰謀的心靈會(huì)為它自動(dòng)補(bǔ)全索要賠償對(duì)簿公堂的結(jié)局。然而，我

45、們本可擁有另一種思維。主辦方的體諒與寬恕，驅(qū)散我們習(xí)以為常的暴躁與冷漠，像一縷陽光，溫暖了所有曾習(xí)慣陰冷的眼睛。 我愿將它刊登于《暖聞》專欄，因?yàn)槲以戈柟鉁嘏愕难劬Α?緊扣材料分析推導(dǎo)，觀點(diǎn)鮮明有力,《你是什么，中國便是什么》（結(jié)尾） 我們所希望看到中國的樣子，取決于我們做的事。你是光明，中國便不會(huì)黑暗；你是勇氣，中國便不會(huì)懦弱；你是大樹，中國便不會(huì)弱小。從現(xiàn)在開始，做好自己，就像那個(gè)帥氣的“油條哥”，做好

46、自己力所能及的事?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。你是什么，中國便是什么。 ——不回扣材料,《守住親情的溫暖》 三則新聞都從整體方面充滿濃厚的溫暖與人情味，撫卷于案，反復(fù)品味，都深深牽動(dòng)著人性中那一條脆弱的情感線，更讓我堅(jiān)信我們的社會(huì)是充滿溫暖與和諧的。若要選擇一則刊登《新聞》專欄上，仔細(xì)品味思索，我也許會(huì)選擇第二則。我選擇這則在于親