任務驅動型作文之“權衡與選擇類”-2019屆高三語文任務驅動型作文---精校解析 word版

1、所謂“權衡與選擇”，就是命題者給出有爭議、有分歧的材料，讓考生結合自身體驗進行研究、探討，通過權衡、比較，然后進行選擇，最終得出觀點并寫出一篇文章。該類題目，圍繞作文的探究性，加強了對理性思維和理性表達的引導。這一類型的考題，常常在材料中展現(xiàn)出矛盾與對立，可能以多則材料的形式出現(xiàn)，也可能在一則材料中呈現(xiàn)出多個不同的選項。如2015年高考全國卷Ⅱ要求考生就“三名候選人”進行“思考、權衡與選擇”，回答“你認為誰更具風采”這一問題，這顯然屬于

2、該類型作文。任務指令往往要求考生從中進行權衡和選擇。只有在衡量、考慮、斟酌之后，考生才能做出恰當、準確的選擇，然后在文章中展現(xiàn)自己的認識與思考。一、審題立意技法一、審題立意技法類型類型1選擇無限制選擇無限制材料呈現(xiàn)出針對一個主題的不同現(xiàn)象或看法，這些現(xiàn)象或看法沒有正誤或優(yōu)劣之分。寫作任務為考生從其中權衡與選擇，并論證選擇的原因。對于這種沒有正誤或優(yōu)劣之分的現(xiàn)象或看法，在權衡與選擇時要遵循兩條原則：一是所論議題必須符合社會主旋律，傳遞正能

3、量；二是切入口要小，越小越能發(fā)揮寫作水平。關于這類作文的審題，可采用如下流程：第一步：分析。仔細分析所給的不同選項，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。第二步：理解。抓住材料中的關鍵詞句理解各個現(xiàn)象的不同意義或寓意。第三步：選擇。通過權衡與比較根據(jù)寫作任務做出合理選擇得出自己的觀點類型類型2選擇有限制選擇有限制材料呈現(xiàn)出針對一個主題的不同現(xiàn)象或看法，這些現(xiàn)象或看法有正誤或優(yōu)劣之分。寫作任務為考生從其中進行選擇與權衡，并論證選擇的原因。對于這種有正誤或

4、優(yōu)劣之分的現(xiàn)象或看法，首先要認真審讀材料，通過認真比對，分出孰正孰誤或孰優(yōu)孰劣，找出正誤或優(yōu)劣的原因，然后再找出切入的角度，選擇出要寫的話題。[佳作示例佳作示例]信共享，拒固守信共享，拒固守①共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關系的破壞，我們不應退縮于那稱為“國民素質不高，我們玩不起”的龜殼里，因噎廢食。相反，我們更應該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕“國民素質太低”的陳舊觀點。②共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿

5、了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害？新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產(chǎn)生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的欣喜、改變，乃至革新。真正讓新生命成長的是遭遇了傷害而痊愈，而非自我否定和對新生事物的扼殺。③我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步，要關注的不該是有一幫人破壞規(guī)則，不守秩序；而應著眼于在這么幾十萬上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信

6、共享單車，也是因為國民素質是在穩(wěn)步提升的，尤其是在新的一代人中，素質教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為新一代中國人奉行的標準。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經(jīng)濟形式。④故步自封，不知實際變化的斷言是武斷、狹隘、缺乏價值的。正如同水源一般，現(xiàn)今中國確實有一些水面有污濁，但若是因此便自我否定，自我放棄，自我封閉，放棄從新事物變化中汲取活的水源，結果只能是越來越壞?，F(xiàn)如今一部分人素質不高，但我們不能以偏概全地認為所有人都不夠格。