任務驅(qū)動型作文之權衡教師版---定稿

1、襄陽一中襄陽一中高二年級高二年級作文訓練序列之權衡比較作文訓練序列之權衡比較編寫：編寫：程敏程敏審核：審核：全組語文教師全組語文教師使用時間：使用時間：月第周姓名：姓名：考號：考號：第1頁共4頁任務驅(qū)動型作文任務驅(qū)動型作文——權衡比較權衡比較一、學習目標一、學習目標⒈了解任務驅(qū)動型作文的類型。2.掌握權衡比較類作文（人物型、事件型、觀點型）的寫作思路。二、學法指導二、學法指導1.閱讀知識鏈接（一）。2.獨學范文，分析歸納權衡比較類作文的

2、寫作思路。三、知識鏈接三、知識鏈接（一）任務驅(qū)動型作文類型（一）任務驅(qū)動型作文類型1、權衡選擇型、權衡選擇型當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住

3、美麗鄉(xiāng)愁”。三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。（2015年全國課標Ⅱ卷）2、表態(tài)說理型、表態(tài)說理型因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，

4、經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。（2015年全國課標Ⅰ卷）3、權衡判斷型、權衡判斷型2015年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解，但也有人表示

5、擔憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？……對此，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。4、意見建議型、意見建議型在某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學就此上書校長，認為學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他

6、圖片，如漫畫等。校長回復說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任

7、務。5、回應解答型、回應解答型球星大黎以隊長身份帶領球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝簟４罄铻榱藢崿F(xiàn)自己更高的人生價值，最終還是轉(zhuǎn)會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責罵，北興俱樂部也未按慣例邀請他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興

8、俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫一篇文章回應人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。6、經(jīng)驗交流型、經(jīng)驗交流型語文學習關系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實

9、踐。請根據(jù)材料，從自己語文學習的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。（二）權衡比較型作文的命題特點及審題要求。（二）權衡比較型作文的命題特點及審題要求。1、權衡比較的核心或人物、或事件、或觀點。2、“綜合材料的內(nèi)容和含意”。就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是

10、不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。3、“體現(xiàn)你的思考、權衡、選擇、判斷”?！八伎肌钡暮x是進行比較深刻、周到的思維活動；“判斷”的前提是要先進行“權衡”與“選擇”?！皺嗪狻钡暮x是比較、衡量、考慮；“選擇”的含義是挑選。4、“選好角度”。任務驅(qū)動型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫作時就事要抓住核心事件來確立核心角度、重要角度。四、四、自測試題自測試題任務任務1閱讀下面一則作文

11、范文，分析權衡人物型寫作思路。閱讀下面一則作文范文，分析權衡人物型寫作思路。出生于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我出生于音樂世家而如今成為美國證券界風云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手頭的工作做好。”自小喜歡建筑藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的知道那只是美好的“假如”，我只能把手頭的工作做好?！弊孕∠矚g建筑藝術的荊

12、青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！备枋滞踅苷f：“我做過茶樓伙公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！备枋滞踅苷f：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機……我喜歡并感恩做過的每一分工作?！庇?、油漆工、的士司機……我喜歡并感恩做過的每一分工作。”這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立這三個

13、人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。專注夢想，成就未來生活中不如意十之八九，追求夢想的道路上亦是如此。但我們應像魯迅說的那樣“不滿足是向上的車輪?！庇谩?向上的車輪來推動我們前進的腳步，執(zhí)著夢想，成就未來。因此蘇珊、荊青和王杰這三人中，我更欣賞能追逐最初夢想，懂得選擇并敢于放棄的荊青。（第一段：第一

14、段：權衡材料，權衡材料，表明自己的選擇，亮出觀點表明自己的選擇，亮出觀點。）。）誠然。我們的生活中，也絕不能缺少像蘇珊和王杰那樣的人。蘇珊，在面對不如意的事情時，縱然出身于音樂○2世家的她，也沒有抱怨，而是腳踏實地如她自己所說的“我只能把手頭的工作做好”而成為美國證券界風云人物王杰，珍惜每一份工作，享受每一天快樂人生。他雖然不能夠做著自己喜歡的事，有時候夢想對于他甚至遙不可及。但他從未抱怨，而是感恩每一天。由此可見，生活中絕不能缺少這兩

15、類人，他們都珍惜當下。（第二段：讓步肯定分析其他兩位的可贊可嘆之處。）第二段：讓步肯定分析其他兩位的可贊可嘆之處。）但我認為我們更應該像荊青那樣敢于追求夢想，像習近平總書記所提倡的那樣“中國夢，人人夢。”每個都執(zhí)○3著于夢想，有一顆敢于追夢的心。事實已經(jīng)給了我們最大的激勵，敢于執(zhí)著于夢想的荊青，在他放棄不喜歡的公務員工作后，迎接他的不是無盡的黑暗，而是獲得成功的無限光明。如今，敢于倡導我們擁有夢想的習近平總書記正帯領我們走向偉大強國復興

16、之路。（第三段：從個體價值角度來分析所選人物的意義。第三段：從個體價值角度來分析所選人物的意義。）基于這三人對工作心態(tài)，正如恩格斯所說“人生的最高境界是有所作為。”未來成為評判標準的話，那么他們○4都做到了。蘇珊，一位成功的證券界風云人物王杰，一個樂于感恩的陽光青年荊青，一名敢于追夢的成功者。但在細思量中，前兩者不免有些單調(diào)，前兩者缺少的共性就是一種闖勁，不敢于沖擊，怎能實現(xiàn)自我夢想我們要的是豐富多彩的人生。（第四段：權衡比較所選人物和

17、其他兩位的本質(zhì)區(qū)別，即權衡點，作者的觀點。）第四段：權衡比較所選人物和其他兩位的本質(zhì)區(qū)別，即權衡點，作者的觀點。）記得偉人毛澤東曾說過：無限風光在險峰。我們要敢于攀登山峰，一旦成功后，我們便也贏來了人生的巔峰，○5獲得無限的眼界和廣闊的視野。在現(xiàn)實生活中絕對不缺少像荊青一樣敢于追求夢想、懂得放棄的成功者。微軟創(chuàng)始人比爾蓋茨，蘋果創(chuàng)始人喬布斯，還有李開復等人，他們都是敢于追求夢想而獲得無限成功的最好典證。因此，我們“既要仰望星空，又要腳踏

18、實地。”這是前總理溫家寶的詩句，我認為這和我們敢于追夢的道理○6是一樣的，就像荊青縱然他放棄公務員的工作，潛心于夢想，但他仍用了十年才創(chuàng)造了今天的成功，因此在追夢中，仍要有腳踏實地執(zhí)著追求和苦心專研的韌勁兒。襄陽一中襄陽一中高二年級高二年級作文訓練序列之權衡比較作文訓練序列之權衡比較編寫：編寫：程敏程敏審核：審核：全組語文教師全組語文教師使用時間：使用時間：月第周姓名：姓名：考號：考號：第3頁共4頁衡，明確選擇衡，明確選擇1的正確性?！?/p>

19、抵達遠方”是“認識自我”的目的、意義，必須討論，形成完整的邏輯鏈?！斑h方”的正確性?！暗诌_遠方”是“認識自我”的目的、意義，必須討論，形成完整的邏輯鏈?！斑h方”是什么？是遠大理想，或說是人生的價值。作文要求里說了體現(xiàn)你的價值判斷，什么價值？人生價值，即為什么而是什么？是遠大理想，或說是人生的價值。作文要求里說了體現(xiàn)你的價值判斷，什么價值？人生價值，即為什么而活？梁某的人生迷惘和困惑說到底是因為他不知道人生價值是什么？不解決這個根本問題，

20、怎么來論怎樣生活？這活？梁某的人生迷惘和困惑說到底是因為他不知道人生價值是什么？不解決這個根本問題，怎么來論怎樣生活？這是實質(zhì)、根本。我以為這一段應該討論這個根本問題，而不是“不積跬步無以至千里”的問題。分析本質(zhì)是深刻的是實質(zhì)、根本。我以為這一段應該討論這個根本問題，而不是“不積跬步無以至千里”的問題。分析本質(zhì)是深刻的表現(xiàn)。）表現(xiàn)。）反觀社會，隨著畢業(yè)大學生的增多，就業(yè)形勢也不容樂觀，如梁某般迷茫者并不是少數(shù)：有的眼高手低，空○7懷改造

21、世界之大志，卻無能屈能伸腳踏實地之大氣；也有茍且一族，無聊度日，全然無人生追求，更別提詩和遠方了。而這些，皆因認清自我的缺失。人是如此，社會不也是如此嗎？魯迅言：“真正的勇士，敢于面對淋漓的鮮血，敢于面對慘淡的人生?！泵鎸χ甏蟮纳鐣髁x目標，第一要務是認識和了解現(xiàn)實社會的各面，這樣才能對癥下藥，處理好生活中的結(jié)癥，才能讓遠方不再遙遠。（第七段：聯(lián)系現(xiàn)實權衡，結(jié)合社會現(xiàn)實，綜合觀點（第七段：聯(lián)系現(xiàn)實權衡，結(jié)合社會現(xiàn)實，綜合觀點2和3，明

22、確選擇明確選擇1的正確性）的正確性）觀點型觀點型寫作思路總結(jié)：寫作思路總結(jié)：(學生導綱沒有學生導綱沒有)多種“觀點”的權衡：權衡選擇觀點多種“觀點”的權衡：權衡選擇觀點1→觀點→觀點1和觀和觀2、觀點、觀點3權衡……→聯(lián)系現(xiàn)實權衡（效果、作用、社會意權衡……→聯(lián)系現(xiàn)實權衡（效果、作用、社會意○1義、需求度等角度進行權衡。）（義、需求度等角度進行權衡。）（.首尾比：開頭概述比首尾比：開頭概述比——中間重點寫自己所選的內(nèi)容中間重點寫自己所選

23、的內(nèi)容——結(jié)尾照應比。）結(jié)尾照應比。）②多種“觀點”的權衡：權衡選擇觀點②多種“觀點”的權衡：權衡選擇觀點1→觀點→觀點1和觀點和觀點2權衡→觀點權衡→觀點1和觀點和觀點3權衡……→聯(lián)系現(xiàn)實權衡（效權衡……→聯(lián)系現(xiàn)實權衡（效果、作用、社會意義、需求度等角度進行權衡。）（果、作用、社會意義、需求度等角度進行權衡。）（“三步比”：開頭“概述比”；分論“逐層比”；結(jié)論“呼應“三步比”：開頭“概述比”；分論“逐層比”；結(jié)論“呼應比”。）比”。）

24、五、當堂檢測五、當堂檢測閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。對于登山，尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處看這個世界真美好。但杜甫認為，會當凌絕頂，一覽眾山小。而梁漱溟則認為，人生當如在山腳，尋常人過尋常人生，有無成就，亦可不管。同樣是登山，三者卻有著不一樣的看法，你更認可何種觀點？請綜合考慮三類人“登山”的判斷，體現(xiàn)你的思考、權衡、選擇。六、知識清單六、知識清單優(yōu)秀范文欣賞優(yōu)秀范文欣賞.閱讀下面材料，根

25、據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章在交通繁忙的交叉路口，紅燈亮起。120急救車被前方按規(guī)定停車的小李的私家車擋住。由于病人情況危急，急救車駕駛員不斷鳴笛，小李見狀，看準綠燈方向暫無車輛通行，果斷闖紅燈左拐，為急救車讓出一條變道，急救車順利通過了路口，為搶救病人爭取了足夠的時間。按照新交規(guī)，小李要接受記6分，罰款200元的處罰。監(jiān)控視頻流傳到網(wǎng)上后，網(wǎng)友“春城飛花”在交通微信平臺積極呼吁，并聯(lián)合廣大網(wǎng)民建議交警部門取消對小李的處罰。交警隊在

26、得知網(wǎng)友們的訴求后高度重視，通過查看監(jiān)控錄像了解了情況，本著特事特辦的原則在第一時間取消了小李的此次違章。對于小李、春城飛花和交警隊的做法，你更贊賞哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作，不得抄襲。一、命題說明：一、命題說明：本題目“闖紅燈罰款”屬于“任務驅(qū)動型”作文。本著堅持“一點四面”的原則，極盡可能地弘揚社會主義核心價值觀，以凸顯“語文教育功能”。試題的中心

27、事件呈現(xiàn)的是正能量：小李闖紅燈甘愿被處罰也要為急救車讓出一條路，這是大愛，是友善；春城飛花作為網(wǎng)民，不是事不關己高高掛起，而是勇于擔當，以傳播正能量為己任；交警大隊沒有高高在上死守規(guī)則，而是實事求是靈活變通，有著執(zhí)政為民的服務意思。二、立意范圍：二、立意范圍：（一)更贊賞小李的做法?？蓮摹白窦o守法與守護人情”“利己與利他”等方面立意，如：1.急人所急，彰顯大愛。2.起心動念，皆應向善。3.舍己為人，令人敬佩。4.在生命面前，一切都應該退

28、讓。5.讓愛心之花盛開。6.權衡利弊，靈活變通。（二)更贊賞春城飛花的做法?？蓮摹肮褚庾R”“創(chuàng)造和諧社會人人有責”等方面立意，如：1.傳遞正能量，你我有責。2.弘揚正氣，是義務也是責任。3.事不關己，也責無旁貸。4.傳遞愛與善，不做旁觀者。5.巧借網(wǎng)絡傳遞正能量。6.以天下為己任。（三)更贊賞交警隊的做法。可從“執(zhí)政為民”“法規(guī)與情理”等方面立意，如：1.規(guī)則之下仍需人性變通。2.刻板執(zhí)法與人性化。3.放低姿態(tài)，聽取民聲。4.改變工作

29、作風，建設和諧社會。5、增強服務意識，弘揚正氣。三、佳作賞析：三、佳作賞析：為小李叫好當小李罔顧紅燈，為急救車讓行時，我沒有看到一個罔顧法律，不顧他人安危的“看客”；相反，我看到了一個尊重生命、為生命保駕護航的“行動者”。他內(nèi)心也許有過掙扎，有過遲疑，但無掩他的人性之光，為此我必須為他點贊?！按撼秋w花”的呼吁，令人感動，但他未面臨著兩難選擇，想來按下鼠標傳遞正能量也是較易之舉；警察的深明大義，也只不過是做出了合乎人心的選擇，在情與法之間

30、來找平衡點，于其而言只是份內(nèi)的事。相較之下，小李的主動讓道，面臨著罰款吊牌困難境地，他也本可心安理得地坐在車里，不理會后方急救車的不斷鳴笛——可他沒有，他寧可承受罰款之重也要為生命開設“綠色通道”，其人性之高貴，可見一斑。哲人說過：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！毙±畹淖尩溃菍吕旱姆粗S，是驅(qū)散社會道德烏云蔽日的暖流，更是人間有愛的佐證。換成社會上的大部分人，他們可能會泰然自若地坐在車里，以“自己無錯”來寬慰自己。更顯(鮮

31、)有人能做出犧牲自己的利益去拯救一個與之擦肩而過的生命的抉擇。我不由得想起“摔倒老人扶不扶”的問題，又有幾人能夠豪氣干云地喊出“就算我被訛詐，我也一扶到底”呢？又有多少人以“事不關己，高高掛起”的心態(tài)去說服自己冷眼旁觀呢？小李的違章，已不是對與錯的問題，而是為與不為的問題。你能說擁有身家數(shù)億卻一毛不拔的企業(yè)家錯嗎？也就是做不做罷了。小李做了，不管對錯，本就值得褒揚。其次，我們不妨將自己代入當時的小李，去體會那番掙扎與遲疑。很多事情就在一