樹立正確的消費觀教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、1《樹立正確的消費觀》的教學設計《樹立正確的消費觀》的教學設計吉安縣立中學吉安縣立中學蔣麗華蔣麗華[研究背景研究背景]1、問題的提出:、問題的提出:理論依據:首先,教育是一種生活。杜威認為,教育即生活,離開了參與社會生活,學校就沒有什么目標,也沒有什么目的。生活的世界是人的世界,是由人的活動所展開的世界,是人通過人自身的活動而生成的。人在生活中舒展著自己的生命,體驗著自己的生存狀態(tài),享受著生命的快樂和生活的樂趣。教育的內容——知識來自生

2、活。它是在實踐活動獲得的對客觀事物的認識,它是對社會生活的總結和人類對自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。而教育的對象是人。教育的出發(fā)點是使人學會生存、學會生活、改造生活??梢?,社會生活是教育的研究對象。教育把這些人類已經發(fā)現(xiàn)、掌握的知識“反哺”于人,使之能更快、更好的掌握生存技能和生活方法,并能不斷地開拓和創(chuàng)新,站住巨人的肩膀上不斷推動社會進步??梢?,教育的終極目標是人,是經過教育使每個生命個體的發(fā)展。其次,新課程基本理念和新教材特點決定了生活化。新課程

3、倡導在進行馬克思主義基本觀點教育時,要與時代特征相統(tǒng)一,與學生成長的特點相結合;構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊。在此理念上,教材要注重學生的生活經驗,關注學生的生活體驗。因而教師必須將學生課堂學習間接經驗與現(xiàn)實生活直接經驗結合起來,課堂學習與生活實踐結合起來,構建學生感興趣的生活課堂。最后,從本框的地位和內容要求來看,需要生活化。由于本框的地位是第三課教學的落腳點,也是為了體現(xiàn)第一單元的引領和導入作用,需要從最貼近我們生活

4、的經濟現(xiàn)象消費切入。同時本框所涉及的消費原則不僅僅是一般的指導原則,而且包含了在實際生活消費中具體的、可操作的要求。如量入為出、綠色消費等具體內容,直接告訴人們在消費中應具體怎樣做。這些內容更貼近學生生活、更具針對性和實用性。2、學生分析:、學生分析:經過前面對影響消費的因素、消費的類型及結構知識的學習,學生已經逐步培養(yǎng)了辯證思維能力,具備了一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學生通過自身的體驗、電影、電視、廣播、雜志、互聯(lián)網等積累起來的社

5、會知識也為本課作好了必要的知識準備。對于學生的正確的消費觀,有待進一步提高,結合社會的熱點和身邊的實際對消費心理和行為進行分析的能力急需加強。[教學目標教學目標]知識目標:識記:描述幾種消費心理;比較消費行為的差異;辨析消費觀念的變化,樹立正確的消費觀理解:怎樣看待評價消費心理,如從眾心理、求異心理、追求時尚;消費行為,如“租賃消費”“貸款消費”等;為什么要堅持四大消費原則;艱苦奮斗精神在今天并不過3第二個過程:消費觀念差異的原因——“

6、揭秘篇”第三個過程:依據消費原則對消費觀念的評價——“評析篇”第四個過程:1000元模擬消費——“實踐篇”[教學過程教學過程]一、消費心理面面觀一、消費心理面面觀——“心理篇”“心理篇”1、播放家庭DV一則:內容是一家三代人在買衣服時的一段情景。討論問題。我說:這件衣服時尚。210元的價錢可以接受。媽媽則走上前,看衣服的質地和布料,并說210元太貴了。奶奶說:不好看,衣服邊上的小洞,象乞丐穿的,還有衣領口又這么多低,價格又貴。我說:明星

7、莫文蔚也穿這種風格的衣服,還有我很多同學都這樣穿,何況只有210元。我執(zhí)意要買。媽媽沒辦法,最后我如愿以償。(設計思路)現(xiàn)代詩人說:“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。生活中的快樂和寶藏很多,缺少的是一種發(fā)現(xiàn)。因而,作為政治教師應該從豐富多彩的現(xiàn)實生活中善于挖掘利用富有思想性和知識性的生活素材,進行教學,杜絕脫離實際的空洞說教,堅持貫徹理論聯(lián)系實際原則。這也充分體現(xiàn)了構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊、強調課程實施的實踐性和開

8、放性的新課程理念。師問:DV反映了一個什么現(xiàn)象?生答:買衣服是一種消費行為。生答:從“明星莫文蔚也穿這種風格的衣服,還有我很多同學都這樣穿”這句話中,反映了我的消費是由從眾心理以及攀比心理所引發(fā)的。師問:片中我的的從眾心理以及攀比心理的消費可取嗎?生答:消費是否從眾,要做具體問題具體分析,盲目從眾是不可取的,比如同學之間互送自制小禮物可以,因為可以增進友誼,聯(lián)絡感情。但是價格高于自身和家庭的承受范圍的,則不應提倡。攀比心理是不健康的。因

9、為受攀比心理的影響,消費則會向他人看齊,向名牌看齊等,擁有商品的目的往往不在于實用價值和它所帶來的樂趣。師評:分析的很好。生答:老師,還有媽媽的消費由求實心理引發(fā)的,她講究實惠,是理智型消費。師評:對。除此之外,還有哪些消費心理引發(fā)的消費?如我買衣服,還會考慮別人有沒有,如有,我是不買的。生答:這是由求異心理引起的。師問:追求個性,顯示品位是好的。并且可以推動新工藝的和新產品的出現(xiàn),但必須考慮社會的代價,過分標新立異,是不值得提倡的。上

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