四年級上冊語文課件-19 一只窩囊的大老虎人教版部編版（共50張ppt）

1、一只窩囊的大老虎,猜謎語,身穿花皮襖，山上到處跑。人稱百獸王，兇猛脾氣暴。,老虎,謎底：,一只_______的老虎。,雄壯威風兇猛……,一只窩囊的大老虎,葉至善（1918-2006），江蘇蘇州人，葉圣陶之子，著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。主要作品：《未必佳集》《古詩詞新唱》《詩人的心》《我是編輯》《父親的希望》等。,朗讀課文，疏通生字詞。默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學交流。說說課文講了一件什么事？,

2、,窩囊 露面 羨慕 角色 殷切 撇嘴啊嗚 霉味 糨糊 幸虧 笨拙 瞌睡 豁虎跳 哄堂大笑 唉聲嘆氣,窩囊 露面 羨慕 角色 殷切 撇嘴啊嗚 霉味 糨糊 幸虧 笨拙 瞌睡 豁虎跳 哄堂大笑 唉聲嘆氣,nánɡ,lòu,xiàn,jué,yīn,piě,wū,méi,jiànɡ,kuī,zhuō,kē,ā,hu

3、2;,hōnɡ,āi,囊,,露,羨,,,豁,,撇,拙,,,角,,霉,,唉,,砸,,殷,,虧,,哄,,啊,,認 字 大 沖 關,露,,lòu（ ）,lù（ ）,露頭,暴露,多音字,角,,jué（ ）,jiǎo（ ）,角色,角落,哄,,hōnɡ（ ）,hǒnɡ（ ）,哄堂大笑,哄騙,唉,,āi（ ）,唉聲嘆氣,hònɡ（

4、 ）,一哄而散,ài（\）,段,練,褲,逃,倆,罩,虧,撤,堂,砸,挖,鍋,左右結構：,上下結構：,段 倆 練 褲 挖 砸 鍋,罩 虧 堂,你能按照結構特點給上面生字分類嗎？,半包圍結構：,逃,左中右結構：,撤,一段 排練 逃跑 頭罩挖空 撤換 砸鍋兄妹倆 連衣褲,,詞語解釋,連一連,懂得道理，說話做事合情合理。形容情緒低落，失望懊喪的神情。因受委屈而煩悶；無能，怯懦。 　形

5、容全屋子的人同時大笑。比喻辦事失敗。,垂頭喪氣　通情達理哄堂大笑窩 囊　砸 鍋,說說課文講了一件什么事？,這篇文章敘述了作者童年時在一次班級演出時上臺扮演老虎，但最終演出失敗的故事。,細讀課文，體會“我”的心理變化：根據事情的發(fā)展順序，邊讀邊畫出表現(xiàn)“我”心理活動的句子。請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后“我”的幾次心理變化。,看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我……,我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊

6、說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。,羨慕得要死,多想,把“我”迫切希望自己能上臺表演的心情寫得十分生動細膩。,老師挑選演員分派角色的時候，我……,有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎。”,殷切期待的目光,老師照顧“我”的自尊心，滿足了“我”的心愿。,演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不

7、好時，我……,那個演哥哥的小朋友問我：“你會豁虎跳嗎？”“不會?！蔽抑缓谜諏嵳f。,“不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。,真沒想到，想到事到臨頭還會出現(xiàn)危機，我看著老師的臉，就怕她改變主意。,就怕她改變主意,演哥哥的小朋友說的話有什么作用？,這句話是全文矛盾的焦點，演哥哥的小朋友認為演老虎一定要會豁虎跳。而“我”又不會豁虎跳，因此受到小朋友的責備。全文是圍繞這一條線索來記敘的。,老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我……,老師真是個通情達理

8、的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳?！?通情達理,老師真是個通情達理的好老師。,這句話在文中起什么作用？,承上啟下,寫出了老師不但沒有換掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的樣子。表達了“我”對老師的感激之情。,在老師指導我怎樣演老虎時，我……,你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎?,“記住了!”我連忙答應。我有充分的

9、自信。,“記住了!”我連忙答應。我有充分的自信。,演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我……,那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧。我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。,隨他說去吧,演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我……,只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從

10、沒見過這樣窩囊的老虎。,笨拙的表演,窩囊的老虎,演完時，我……,我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。,一點兒也記不起來,為什么“我”記不起來自己的表演，卻記得耳邊連續(xù)不斷的笑聲？你有過緊張的時候嗎？,這是“我” 心理的真實寫照，因為“我”表演時很緊張，怎么演的已經不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”卻給了“我”很大的刺激，“我”狼狽至極，

11、對自己“窩囊”的表演也羞愧至極。,演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我……,我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。,我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。,我至今還不明白……,為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。,我至今還不明白,最后一個自然段連用兩個疑問句說明了什么？,連用兩個疑問句說明“我”一直在為自己窩囊的表演而遺憾、自責，也

12、表現(xiàn)了“我”的求真精神。,請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。,期待,,自信,,緊張,,不明白,,期盼表演,期盼表現(xiàn)求真索源,分角色時：失望,反省原因,,一只窩囊的大老虎,參加表演,,演出結束,排練時：畏難,演出前：自信,演出時：窩囊、羞愧,我們也應該像作者一樣，要勇敢地表現(xiàn)自我，大膽地挑戰(zhàn)自我。哪怕失敗也不要害怕，因為我們可以從中尋求失敗的原因，從而開啟成功之門。,心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者

13、把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀樂都是我們的心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、三字、四字看誰說得多。,難過 后悔 快樂 激動興奮 得意 美滋滋垂頭喪氣 興高采烈……,Ｃ,2.在括號里填上合適的詞語。,( )的老虎 ( )的老師( )的目光 ( )的自信( )的表演 ( )地等候。,窩囊,通情達理,期待,滿滿,

14、笨拙,緊張,3.課內閱讀。,老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說：“你一出場就豁幾個虎跳，那就強多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。,選文中畫“____”的句子是對作者__________的描寫，從這個句子中我體會到____________________________________。,心理活動,作者因自己沒有演好節(jié)目而傷心、,自責,如果當時我在場，我會這樣安慰他：______

15、___________________________________________________________________________________________________________________________________。,課后作業(yè)習題答案,默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學交流。,老師指導：默讀時采用勾畫法，邊讀邊畫出你認為重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具書對詞句進行理解，還

16、可以與同學探討交流。,結合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格。,“我”的心情,原 因,期待表演,充滿信心,想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。,“我”覺得老師講的動作很簡單。,緊張、狼狽,表演笨拙，惹得臺下哄堂大笑。,疑惑不解,“我”不明白為什么不會豁虎跳就不能扮老虎，也不明白為什么沒有豁虎跳就會惹起哄堂大笑。,結合生活經驗說一說：“我”的演出窩囊嗎

17、？可以怎么開導“我”？,參考答案：“我”的演出窩囊。因為“我”連出場都是被老師推出來的，可見“我”的心里是多么緊張。表演時，老師同學都哄堂大笑，這也說明“我”表演得不像老虎，所以很窩囊。,我們可以這樣開導他：同學，你不要難過，沒有關系的，這是你第一次上臺表演，能做到這樣已經很棒了。以后多找機會鍛煉自己，你就不會怯場了，你要相信自己，下一次你一定會做得更好的，相信自己！,排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也

18、記不起來”。你有過類似的經歷嗎？寫下來和同學交流。,選做,參考答案：有一次，我們班舉行唱歌比賽。輪到我上臺時，我心里卻緊張起來，連拿話筒的勇氣都沒有，直到老師把話筒塞到我手上。伴奏開始了，教室里一陣嘈雜，與我的心一樣紛亂。我一下子把排練時老師教的唱歌技巧全忘記了。,于是我索性扯著嗓子，聲嘶力竭地唱著，聽不到伴奏，不知道快慢。一首歌已經被我唱完了，而漫長的伴奏卻還在繼續(xù)，我待在舞臺上，如同一只光著屁股的猴子。等到伴奏結束，我便飛一般地沖下