2020版新教材高中語文 核心素養(yǎng)探究 第一單元 2 賞析小說的環(huán)境描寫和敘事視角課件 部編版必修上冊

1、核心素養(yǎng)探究賞析小說的環(huán)境描寫和敘事視角,一、語言建構(gòu)與運(yùn)用——賞析小說的環(huán)境描寫1.梳理角度:環(huán)境描寫在人物形象上的作用是:①烘托心情;②體現(xiàn)身份、地位、性格等;③暗示人物命運(yùn)。,課文范例:《哦,香雪》一文中:“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂靜,當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí),她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！?第72段),“她站了起來,忽然感到心里很滿意,風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。

2、群山被月光籠罩著,像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉,卷起來像一樹樹金鈴鐺,她第一次聽清它們在夜晚,在風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱?！?第75段),“她環(huán)視群山,群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望,楊樹林窸窸窣窣地響著,并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”(第76段)“小溪的歌唱高昂起來了,它歡騰著向前奔跑,撞擊著水中的石塊,不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！?第77段),賞析:這幾段景物描寫,利用香雪夜半獨(dú)自走回臺兒溝的機(jī)會,寫到

3、了她害怕的心理;寫到了她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮;還想到了臺兒溝貧窮落后,并展望它的將來;還想到了爹和娘。表達(dá)了她對山里人命運(yùn)的思考,表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往,要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。景物描寫給讀者展現(xiàn)了,一幅幅月夜山景的圖畫,它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時(shí),也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動,惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。,2.梳理角度:環(huán)境描寫還暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸

4、念;作為情節(jié)發(fā)展的線索。,課文范例:天黑了,天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的,在地上燒起一堆堆的野火,又盲目地轟炸,照明彈也一個接一個地升起,好像在月亮下面點(diǎn)了無數(shù)盞的汽油燈,把地面的一切都赤裸裸地暴露出來了。在這樣一個“白夜”里來攻擊,有多困難,要付出多大的代價(jià)啊!我連那一輪皎潔的月亮,也憎惡起來了。,賞析:這一景物描寫對發(fā)展故事情節(jié),烘托人物心情,起著重要作用。由于整個戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著,所以戰(zhàn)斗才會那

5、樣激烈,那樣殘酷,付出的代價(jià)才會那樣大,通訊員就是在“白夜”的攻擊中壯烈犧牲的。,二、審美鑒賞與創(chuàng)造——探究小說的敘事視角1.梳理角度:所謂敘事角度,就是故事是由誰講的,故事里發(fā)生的事是誰親眼看到的,或者是誰想的。一般來說,小說的敘述視角有兩層含義,一是敘述者的敘述視角,也就是作者的敘述視角,即第一人稱。,第一人稱只能局限于敘述人的所見所聞,與“有限視角”一樣會受到一定的敘述限制,但它能使小說顯得真實(shí)親切,拉近與讀者的距離,同時(shí)便于

6、抒發(fā)感情。,課文范例:《百合花》以“我”為視點(diǎn),娓娓動聽地?cái)⑹龉适?栩栩如生地描繪人物,并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如11段寫“我”對故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想,寫得非常富有詩情畫意,這樣寫,一方面點(diǎn)明了小通訊員性格形成的原因,即富有詩情畫意的環(huán)境,才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄,景物美與人物美相得益彰,和諧統(tǒng)一;另一方面,,也抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)無比熱愛之情,推動了“我”的感情發(fā)展,即由先前的生氣,到發(fā)

7、生興趣和“親熱”起來。,2.梳理角度:以第三人稱“他”來寫的就是客觀視角,又叫全知視角或者叫上帝視角,這類視角作者就是上帝,什么都知道,較主觀視角而言往往更容易展開故事。,課文范例:《哦,香雪》采用第三人稱敘事視角,描寫了一群以香雪為代表的山村少女對開進(jìn)深山的火車表現(xiàn)出來的喜怒哀樂,折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影,寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出,擺脫封閉、愚昧和落后,走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅,構(gòu)思巧妙,表述獨(dú)特

8、,語言精美。,特別提醒高考選文常見的敘述人稱是第一人稱和第三人稱,因?yàn)檫@兩種敘述手法各有長短,為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢,文章常常交叉采用兩種不同的敘述人稱。使用第一人稱的,往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述,以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域;使用第三人稱的,則常常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對話等,從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。人稱,交叉敘述的方法,可以揚(yáng)長補(bǔ)短,使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。,【典例研讀】閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分)

9、趙一曼女士阿　成偽滿時(shí)期的哈爾濱市立醫(yī)院,如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。,趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。,趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。鐘聲里,抗聯(lián)的兵士在森林里烤火、烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士

10、們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。(1)趙一曼女士單獨(dú)一間病房,由警察晝夜看守。,白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護(hù)士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問,始終沒有得到有價(jià)值的回答,他覺得很沒面子。,大野泰治在向上司呈送的審訊報(bào)告上寫道:趙一

11、曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部,通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。,《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情況。,趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下,將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車,車立刻就開走了。出租車

12、開到文廟屠宰場的后面,韓勇義早就等候在那里,扶著趙一曼女士上了雇好的轎子,大家立刻向賓縣方向逃去。,趙一曼女士住院期間,發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、分析,她覺得有把握去試一試。她躺在病床上,和藹地問董警士:“董先生,您一個月的薪俸是多少?”董警士顯得有些忸怩,“十多塊錢吧……”,趙一曼女士遺憾地笑了,說:“真沒有想到,薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說:“七尺男兒,為著區(qū)區(qū)十幾塊

13、錢,甘為日本人役使,不是太愚蠢了嗎?”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦給自己點(diǎn)了一顆煙。,此后,趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活,聊小興安嶺的風(fēng)光,飛鳥走獸,她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行,寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣,以為這是趙一曼女士記述的一些資料,并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述,董警士非常向往“山區(qū)生活”,愿意救趙一曼女士出去,和她一道上山。,趙一曼女士對董警士

14、的爭取,共用了20天時(shí)間。對女護(hù)士韓勇義,趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。,半年多的相處,使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負(fù),等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊(duì)伍中的生活,有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。,韓護(hù)士真誠地問:“如果中國實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義,我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢?”趙一曼女士說:“你到了山區(qū),一切都能明白了?！蹦蠉従焓鹪谮w一曼女士逃走后,馬上

15、開車去追。,追到阿什河以東20多公里的地方,發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父,將他們逮捕。趙一曼女士淡淡地笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過,有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜,周圍種植著一些松樹。(2),我去的時(shí)候,在那里遇到一位年邁的老人,他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼。,趙一曼被槍殺前,寫了一份遺書:寧兒:母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任,實(shí)在是遺憾的事情。母親因?yàn)閳?jiān)決地做了

16、反滿抗日的斗爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。,母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會了。希望你,寧兒啊!趕快成人,來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你,就用實(shí)行來教育你。在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!　　 一九三六年八月二日(有刪改),【閱讀示范】一、語言建構(gòu)與運(yùn)用——賞析小說的環(huán)境描寫1.第(1)處畫線句子景物描寫的特點(diǎn)和作用是什么?,明確:趙一曼回顧抗聯(lián)活動,遠(yuǎn)處的鐘聲,森林

17、里的篝火,散發(fā)出的燒烤香味,士兵們的歌聲,視覺、聽覺、觸覺、嗅覺交織在一起,描繪出一幅冬夜戰(zhàn)士活動圖。即使斗爭條件艱苦,也能感受到生活的詩意。,2.第(2)處畫線句子環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用是什么?明確:環(huán)境幽靜,松樹無聲,簡單的白描,表現(xiàn)出后人對先烈的敬仰。,二、審美鑒賞與創(chuàng)造——探究小說的敘事視角3.小說開頭有何特點(diǎn)?明確:“趙一曼女士曾在這里住過院”,“如今仍是醫(yī)院……我便翻閱了她的一些資料”,把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起。本文作為小

18、說既有虛構(gòu)性又有真實(shí)性。,4.“聽說,丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座城市的‘市花’了”這句話有何深意?明確:本處一句由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí),表明了趙一曼對當(dāng)下的時(shí)代意義。,5.文章插入《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情況》這一史料記載有何作用?明確:插入史料的記載,讓小說的描寫富有真實(shí)性。,【真題演練】1.(審美鑒賞)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　)A.小說以“趙一曼女士”為題,不同于以往烈士、同志、英雄等慣常

19、用法,稱謂的陌生化既表達(dá)了對主人公的尊敬之意,又引起了讀者的注意。,B.“通過對此人的嚴(yán)厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”,這既是大野泰治向上級提出的建議,也暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答。C.“他指著石碑說,趙一曼?我說,對,趙一曼?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕,看似閑筆,實(shí)則很有用心,說明趙一曼仍活在人們的記憶里。,D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點(diǎn),小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷,在跨越時(shí)空的精神對話中

20、再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。,【解析】選B。本題考查體會重要語句的豐富含意、分析作品的表現(xiàn)手法、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！鞍凳舅褟内w一曼那里得到有價(jià)值的回答”錯誤,原文相關(guān)語句為“濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進(jìn)行了嚴(yán)刑拷問,始終沒有得到有價(jià)值的回答”。,2.(審美鑒賞)小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”,請結(jié)合作品簡要分析。(6分)答:_________________________________

21、_______ ______________________________________________________________________________________,【解析】本題考查理解文中重要句子的含意、鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答本題,首先需要理解“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”的含意,確認(rèn)其中的關(guān)鍵詞“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”,確定鑒賞點(diǎn);然后在文中圍繞“拔俗的文人氣質(zhì)”“職業(yè)

22、軍人的冷峻”兩個方面篩選相關(guān)語句,進(jìn)行整合即可。,參考答案:①文人的氣質(zhì):喜歡丁香花,情趣不俗;時(shí)常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活,文雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人。②軍人的冷峻:遭嚴(yán)刑拷問而不屈服,意志堅(jiān)定;笑對即將到來的死亡,從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩(wěn)。,★3.(審美鑒賞)小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。 (6分)答:_______________________________

23、_________ ______________________________________________________________________________________,【解析】本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答本題,首先要明確題目要求:分析“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”的“敘述方式有哪些好處”,然后從小說中進(jìn)一步確認(rèn)哪些是“歷史”,哪些是“現(xiàn)實(shí)”,二者之間有怎樣的聯(lián)系,繼而圍繞主題的表現(xiàn)、人物形象的塑