高二級籃球急停跳投公開課教學設(shè)計和教案

1、籃球：學習籃球運球急停跳投教學設(shè)計籃球：學習籃球運球急停跳投教學設(shè)計（水平五（水平五高中二年級）高中二年級）一、指引思想：本課以《新課標》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指引思想，聯(lián)接本校的實際情況，組織安排教學內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生英勇堅強、機敏、果斷等優(yōu)秀品德和集體主義精神。二、教材分析：籃球運球急停、傳

2、球是本次課的復習材料，這是籃球運球技巧中的一項基本技巧。從實用性來講，由于其方法實用，具有動作快速，是競賽中應用最普遍的傳球技巧。籃球急停跳投是本次課的新授教材，它是籃球運動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學運球急停急起和投籃的一個技巧綜合，在以往教學基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、自動性，培養(yǎng)學生連結(jié)各種技巧動作和實際抗衡才能。重點是急停腳步動作與接球和運球手的協(xié)調(diào)配合，難點是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。從

3、發(fā)展身體素質(zhì)方面，運球急停跳投技巧能夠很好地鍛煉學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；從身心健康、社會適應角度，學生可以通過應用這一技巧消除防守而獲得自信與成績感，培養(yǎng)超出對手的勇氣與自信心。因此，運球急停跳投技巧具有較強的可學性與可教性。該技巧的學習需要學生有必定的控制球才能及手腳的協(xié)調(diào)配合才能。三、學情分析：課堂常規(guī)——游戲（“拉大網(wǎng)，抓小魚”）——籃球球性練習——籃球運球急停傳球接力——學習籃球運球急停跳投動作技術(shù)——籃球運球急停跳投練習——放松

4、練習——集合小結(jié)——課堂結(jié)束（一）開始部分（2分鐘）1、課堂常規(guī)2、本課的教學內(nèi)容目標及要求（二）預備部分（9分鐘）1、游戲“拉網(wǎng)抓漁”，把學生分成兩組，一組學生手拉手成“漁網(wǎng)”，另一組學生為“魚”，在籃球場內(nèi)進行一次性“拉網(wǎng)抓漁”，“漁網(wǎng)”的學生以大漁網(wǎng)為整體，不能向后；以“魚”為一組的學生利用機會躲避“漁網(wǎng)”或穿過“漁網(wǎng)”。利用游戲帶動學生上課的氣氛，提高學生上課的積極性。2、通過持球熱身練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改良手對球

5、的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預備。（三）基本部分（24分鐘）1、運球急停、傳球練習采用了分組同時進行運球、傳球練習。老師在發(fā)現(xiàn)問題后及時解決問題，特別是身體的姿態(tài)、手法和急停動作，著重解決上下肢協(xié)調(diào)配合，同時給學生必定的時間自主創(chuàng)新，提升學生的學習興趣，進一步提升運球急停、傳球的能力。2、籃球運球急停跳投的技術(shù)動作學習。學生以V字型隊列排好，教師講解并示范動作，學生徒手練習和持球原地練習。強調(diào)運球急