每日文言一刻教師版65-68（若、善、少、涉）

1、1每日文言一刻第每日文言一刻第6565課（教師版）（教師版）1個實詞（若）個實詞（若）特殊句式“狀后句”特殊句式“狀后句”11個斷句（范式）個斷句（范式）一、一、實詞實詞1看視頻，掌握“若”看視頻，掌握“若”若是一個象形字，甲骨文像一個跪著的人，舉著雙手在梳理自己蓬亂的頭發(fā)，所以它的本義是“順從”。不過現(xiàn)在這個本義已經(jīng)消失，若和前一講的“如”是同胞姐妹，它們都有“像”的基本義。因此它也由這個基本義引申出“如果、比得上、趕得上”的意思，記

2、得嗎？“像、如果、比得上、趕得上”都是64講“如”的基本義。此外，隨著時代的演變，它還虛化出指示代詞“這樣、如此”和第二人稱“你、你們、你的、你們的”人稱代詞的意思。2連連看，找對“若”連連看，找對“若”連連看，給下面的實詞“若”找到合適的意思。連連看，給下面的實詞“若”找到合適的意思。1.天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）比得上2.以為莫己若也。（《論語》）好像3.若入前為壽。（《鴻門宴》）假如、如果4.若使?fàn)T之武見秦君，師必退。（

3、《燭之武退秦師》）你3聽解析，銘記“若”聽解析，銘記“若”二、特殊句式二、特殊句式判斷下面句子是否為狀語后置句。判斷下面句子是否為狀語后置句。1.事急矣，請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰(zhàn)》）2.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。（《出師表》）3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（《報任安書》）4.三歲貫女，莫我肯顧。（《詩經(jīng)碩鼠》）5.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（《鴻門宴》）解析：1—√，2—√，3—√4—╳5—√三、斷句與翻譯三、斷句

4、與翻譯請結(jié)合所學(xué)文言知識，給下面的句子斷句。請結(jié)合所學(xué)文言知識，給下面的句子斷句。若（1）動詞像比得上、趕得上（2）連詞假如、如果（3）代詞你、你們、你的、你們的這樣、如此32連連看，找對“善”連連看，找對“善”連連看，給下面的實詞“善”找到合適的意思。連連看，給下面的實詞“善”找到合適的意思。1.工欲善其事，必先利其器。（《論語》）好的行為2.不如因善遇之。（《鴻門宴》）好好地3.素善留侯張良。（《鴻門宴》）交好4.積善成德，而神明自

5、得，圣心備焉。（《勸學(xué)》）善于5.君子生非異也，善假于物也。（《勸學(xué)》）做好，處理好6.善萬物之得時，感吾生之行休。（《歸去來兮辭》）羨慕、喜歡3聽解析，銘記“善”聽解析，銘記“善”二、特殊句式二、特殊句式判斷下面句子是否為謂語前置句。判斷下面句子是否為謂語前置句。1.甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?.安在公子能急人之困也?。ā缎帕昃`符救趙》）3.客之美我者，欲有求于我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）4.問女何所思，問女何所憶。（《木蘭辭

6、》）解析：1—√2—√3—╳4—╳三、斷句與翻譯三、斷句與翻譯請結(jié)合所學(xué)文言知識，給下面的句子斷句，并翻譯劃線的句子。請結(jié)合所學(xué)文言知識，給下面的句子斷句，并翻譯劃線的句子。嵇中散臨刑東市神氣不變索琴彈之奏廣陵散曲終曰袁孝尼嘗請學(xué)此散吾靳固不與廣陵散于今絕矣太學(xué)生三千人上書請以為師不許選自南朝劉義慶《世說新語雅量》答案與解析（老師出鏡講解答案與解析（老師出鏡講解其他講解均不出鏡）：其他講解均不出鏡）：原文：嵇中散臨刑東市，神氣不變。索琴

7、彈之，奏廣陵散。曲終曰：“袁孝尼嘗請學(xué)此散，吾靳固不與，廣陵散于今絕矣！”太學(xué)生三千人上書，請以為師，不許。譯文：嵇康在法場處決時，神態(tài)不變，要求給他琴彈，彈奏《廣陵散》。彈完后說：“袁孝尼曾經(jīng)請求學(xué)這支曲子，我吝惜固執(zhí)不肯傳給他，《廣陵散》從今以后要失傳了！”三千名太學(xué)生上書，請求拜他為師，（朝廷）不準(zhǔn)許。每日文言一刻第每日文言一刻第6767課（教師版）（教師版）1個實詞（少）個實詞（少）特殊句式“省略句”特殊句式“省略句”11個斷句