數(shù)學(xué)北師大版九年級(jí)上冊(cè)菱形的判定教學(xué)反思.1菱形的性質(zhì)與判定（二）教學(xué)反思

1、上完這堂課后，通過課堂上對(duì)學(xué)生的觀察和課后對(duì)學(xué)生的了解，我可以感覺到下面幾方面是處理得比較成功的：1、課前準(zhǔn)備對(duì)性質(zhì)與判斷的講解是非常有用的，學(xué)生聽完后基本上都能分清性質(zhì)與判斷，不再出現(xiàn)要寫判斷時(shí)寫成性質(zhì)的錯(cuò)誤。2、課前準(zhǔn)備的對(duì)平行四邊形、矩形的判定的復(fù)習(xí)，效果較好，一則進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固了平行四邊形、矩形的判定，二則通過與性質(zhì)的對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)了圖形判定的真正由來：通過圖形的特殊性（與眾不同）來進(jìn)行圖形的判定。這樣，就給我們導(dǎo)入菱形的判定

2、帶來了方便，不用我們?nèi)ヒ灰蛔C明，根據(jù)我們學(xué)過的圖形性質(zhì)，學(xué)生順理成章的得到了各個(gè)圖形的判定，而且記憶深刻。3、對(duì)矩形和菱形判定的分析也十分重要，一方面加深了學(xué)生對(duì)圖形判定的理解，有助于他們進(jìn)行記憶；另一方面，通過對(duì)圖形的分析，也幫助學(xué)生分清了哪一些是某些圖形的共性，哪一些是某一圖形的個(gè)性，怎樣通過圖形的個(gè)性來識(shí)別圖形。4、通過對(duì)圖形的性質(zhì)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的判定起到很好的效果，通過圖形的特殊性（與眾不同）

3、來進(jìn)行圖形的判定，比起書中用證明和畫圖的方法來說，效果更好。5、課堂上通過對(duì)平行四邊形、矩形、菱形的各條判定的橫向?qū)Ρ燃翱v向比較，對(duì)學(xué)生判定的記憶，有很好的幫助。6、對(duì)本章所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行把握有助于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，使學(xué)生知道哪些知識(shí)要學(xué)，哪些知識(shí)要背，哪些知識(shí)要理解，哪些知識(shí)要會(huì)用，提高課堂的教學(xué)效率。但是，本節(jié)課也存在著不足，如：1、課堂中，講解矩形的判定時(shí)，沒能著重強(qiáng)調(diào)矩形是平行四邊形，而是輕輕帶過，是較為重大的失誤，因?yàn)檫@樣