激勵(lì)性評(píng)價(jià)——書法教學(xué)的法寶

1、1激勵(lì)性評(píng)價(jià)——書法教學(xué)的法寶作者：李振玲作者：李振玲單位：北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)單位：北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)【摘要摘要】教育評(píng)價(jià)的目標(biāo)，主要應(yīng)著眼于人的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中貫穿激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生不僅成為學(xué)校的成功者，最終成為社會(huì)的成功者。在書法教學(xué)中，我覺(jué)得激勵(lì)性的評(píng)價(jià)是書法教學(xué)中的法寶，應(yīng)貫穿教學(xué)始終。我的做法是：一、樹(shù)立信心；二、學(xué)習(xí)技能；三、展示特長(zhǎng)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以有效地激發(fā)學(xué)生

2、的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)“促進(jìn)發(fā)展”的根本目的?！局黝}詞主題詞】激勵(lì)評(píng)價(jià)價(jià)值發(fā)展3書法藝術(shù)是中華民族具有獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)文化，不但能強(qiáng)身健體，而且還能陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)……但是，由于書法的構(gòu)成材料既沒(méi)有繪畫的色彩，也沒(méi)有樂(lè)曲的音律，它只有黑白的點(diǎn)線，顯得那么單調(diào)，從而給書法教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，再加上毛筆的“不聽(tīng)話”，在不少學(xué)生眼里，學(xué)習(xí)書法是件枯燥乏味的“苦差”，大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。那么，

3、書法教學(xué)中，作為教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)，善于利用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要應(yīng)用我們的法寶――激勵(lì)性評(píng)價(jià)。那么，我在書法教學(xué)中是如何進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)的呢？通過(guò)實(shí)踐，我有如下感想：一、樹(shù)立信心。傳統(tǒng)的德育，其弊端是過(guò)多地指責(zé)學(xué)生的問(wèn)題，使學(xué)生更多地關(guān)注自己的弱點(diǎn)，造成學(xué)生不敢表現(xiàn)，也不愿表現(xiàn)，從而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神，久而久之，形成了學(xué)生謹(jǐn)小慎微、縮頭縮尾等不良心態(tài)。正常的心態(tài)，是指學(xué)生的心理活動(dòng)保持積極的狀態(tài)，也就是學(xué)生

4、的心理活動(dòng)穩(wěn)定地處在一定的質(zhì)和量的水平之上。正常的心態(tài)，是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)。正常心態(tài)的標(biāo)志就是學(xué)生相信自己能行。因此，在教學(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生調(diào)整心態(tài)，是從兩方面來(lái)著手的。首先，運(yùn)用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生自信。比如“你這個(gè)字的結(jié)構(gòu)很好”，“你這筆寫得特別漂亮”，“我相信你能寫好”等等，最大限度地將鼓勵(lì)性的話語(yǔ)貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生相信我能寫好。雖然有時(shí)學(xué)生寫的字確實(shí)欠佳時(shí)，我也沒(méi)有指責(zé)他，而是說(shuō)：“你應(yīng)該這樣寫，試一下，我