“陽光排舞進校園”的路徑研究——以湖南省為例

1、@ 溯南鉀軾大學碩士學位論文“陽光排舞進校園”的路徑研究——以湖南省為例學科專業(yè)學位類型研究生姓名導師姓名、職稱論文編號體育教學口科學學位團專業(yè)學位陳云芳譚成清副教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年六月摘要隨著“陽光排舞進校園“ 活動的開展，排舞逐漸受到全國各地學校的歡迎，“陽光排舞如何進校園’’也成為大家關注的問題。湖南省作為全國排舞推廣較好的地區(qū)之一，自“陽光排舞進校園’’活動開展以來，己經有三所學校被全國排舞推廣中心評為

2、星級學校。本研究采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、實地考察法、邏輯分析法等研究方法對湖南省“陽光排舞進校園”活動的發(fā)展現(xiàn)狀、典型個案及其合理性進行分析，探討“陽光排舞進校園’’路徑的構成要素和構建機制，預測“陽光排舞進校園’’的前景和發(fā)展路徑，既是對湖南省“陽光排舞進校園”活動的一次探索性總結，也是想對全國“陽光排舞進校園活動”的發(fā)展提供參考的一次有益嘗試。研究結果表明：( 1 ) 湖南省內，在“陽光排舞進校園’’活動中表現(xiàn)較好的

3、幾所“陽光排舞進校園示范學校”，其“陽光排舞進校園“ 的路徑各有不同，各自具有合理性。( 2 ) “陽光排舞進校園’’路徑的構成要素有：師資隊伍，排舞教材，賽事運行，政策支持，有效宣傳。( 3 ) “陽光排舞進校園”路徑的構建機制包括：以健康為中心的發(fā)展機制，科學、有效的激勵機制，可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，以工會和團委為主的組織機制。( 4 ) 追求個人表現(xiàn)的全民娛樂時代，“陽光排舞進校園“ 活動有一定的發(fā)展空間。開發(fā)新體驗社交平臺將成