人格和情緒性信息工作記憶的自尊與情緒效應研究

1、學科、專業(yè)：研。究方 向：申請人姓名：應用心理學青少年心理健康于河指導教師姓名： 陳中永教授二。一一年五月二十四日 一·et7，’t}■LI-■-Il『●●內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要[ | I I I I l l l l l l l l l l l l ll I I I＼1 8 9 2 0 2 5認知、人格和情緒是心理學研究的三大領域，現(xiàn)今的心理學研究是將這幾者分別進行探討的，但對于個體的完整心理活動而言，_ 邑們是相

2、互作用、相互影響的。+ 人格、情緒因素既影響著認知的過程也影響著認知的內容。自我是人格中的一個獨特結構，具有特殊的動機和情感上的意義；工作記憶是認知過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，對復雜的認知活動如學習、思維和問題解決等有著重要的作用。已有的研究表明，自我和情緒對工作記憶的組織和形成有著非常大的影響。根據(jù)信息與主體自我狀態(tài)之間的關系，可以將日常生活中的信息分為兩大類：一類是與個體本身自我狀態(tài)有關的信息，如形容個體人格和情緒的詞，稱為主體信息；

3、另一類是與個體本身自我狀態(tài)無關的信息，如普通的詞語，稱為普通信息。同樣，根據(jù)材料的不同可以將現(xiàn)今的工作記憶研究分為主體信息工作記憶研究( 人格詞和情緒詞) 和普通信息工作記憶研究( 普通詞) 兩類?，F(xiàn)有的大多數(shù)是關于普通信息工作記憶的研究，而對主體信息工作記憶規(guī)律的探討相對較少。本研究分別以這兩類信息為材料進行了工作記憶廣度實驗，對這兩類信息的工作記憶規(guī)律進行探討。本研究主要有如下兩個研究目的，其一是對比分析不同材料( 普通信息和主體信

4、息) 工作記憶的規(guī)律；其二是探討一些自我狀態(tài)因素對主體信息工作記憶的影響，這些影響因素包括材料本身的性質如詞語的效價( 積極、消極) 與記憶詞語時參照的目標對象( 自我、他人、無) 和被試的自尊與情緒狀態(tài)?；谝陨涎芯磕康?，本研究在對已有理論和相關研究進行綜述之后，隨機選取大學生為被試，采用小團體施測的方式進行實驗，實驗過程分為預備實驗和正式實驗兩部分。預備實驗的目的是選取正式實驗所需要的實驗材料，即三種不同的二字詞。在正式實驗中，被試