合作學習理論在高?；@球選修課教學中的應用

1、中圖分類號： G 8 0 7 ．0 1U D C ： 7 0 0密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訶4 ￡解為尢字01 1 , ▲碩士學位論文( 體育碩士)合作學習理論在高?；@球選修課教學中的應用T h e a p p l i c a t i o no f t h e o r y o f c o o p e r a t i v e l e a r n i n gi n c o l l e g e b a s k e t b a

2、l le l e c t i v ec o u r s et e a c h i n g作者姓名：趙健指導教師：趙煥彬教授學科專業(yè)：運動訓練研究方向： 體育運動訓練學論文開題日期： 2 0 1 5 年1 1 月7 日摘要當前形勢下，高校的改革急切需要開展教育創(chuàng)新，而其核心點即推行全方位的素質教育。這樣一來必須要扭轉傳統(tǒng)的教學模式和手段，除了傳授知識，更要大力培養(yǎng)學生的技能和能力。通常而言，高校體育屬于學校體育的最后時期，屬于學校教育的關

3、鍵要素之一，屬于推行素質教育、增強人才培養(yǎng)質量的關鍵途徑，對于增強大學生的多元化素質有著特殊作用。傳統(tǒng)的教學理論和模式無法較好地緩解此類情況，針對此項矛盾，我們以籃球專項選修課為主體開展了合作學習理論的實踐探索，旨在分析和嘗試解決現(xiàn)今籃球教學上出現(xiàn)的多種問題，進而完善籃球教學理念，深入優(yōu)化籃球的教學全過程。合作學習理論的定義為將社會互賴、認知、選擇等理論作為基礎，將探索和借助室內教學上的人際處理當成基本點，將師生當作動力基礎，將小組活動

4、的開展當成標準教學手段，將整體性增強學生的學業(yè)水平以及優(yōu)化班級學風、營造出學生優(yōu)秀的精神素質和社交處理能力當成基本目標的實用性質的教學理論。筆者將文獻綜述、問題征答法、實驗教學法、數(shù)理統(tǒng)計學方法作為探索手段，借助前人的實驗結果，針對探索過程中出現(xiàn)的何種問題，本著深入研究挖掘該方面的思想，于高?；@球專項選修課上開展了合作學習理論的實踐探索，借助于面向實驗班和對照班的技術以及理論水平開展數(shù)據(jù)分析，結果顯示實驗班的水平顯著優(yōu)于對照班，隨后研究