團(tuán)體意象對(duì)話技術(shù)對(duì)農(nóng)村初中生人際關(guān)系困擾干預(yù)的研究

1、團(tuán)體意象對(duì)話技術(shù)對(duì)農(nóng)村初中生人際關(guān)系困擾干預(yù)的研究中文摘要人際關(guān)系困擾是目前我國(guó)初中生普遍存在的一種人際關(guān)系問題。人際關(guān)系困擾對(duì)初中生的學(xué)習(xí)、生活等方面都會(huì)造成不良影響，甚至影響其人格的健全，造成心理疾病。農(nóng)村初中生生活環(huán)境相對(duì)閉塞，各方面心理支持獲得較少，留守學(xué)生數(shù)量增多，因此人際關(guān)系困擾問題尤為突出。找到對(duì)農(nóng)村初中生人際關(guān)系困擾問題行之有效的干預(yù)方法，能有效提高農(nóng)村初中生的心理健康水平。本研究以山東省諸城地區(qū)的兩所農(nóng)村初中學(xué)生為研究

2、對(duì)象，采取整群隨機(jī)抽樣的方法，運(yùn)用人際關(guān)系綜合診斷量表，對(duì)初一到初三共1 5 個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共獲得5 7 1份有效問卷，借以了解目前農(nóng)村初中生的人際關(guān)系困擾現(xiàn)狀。在4 7 名重度人際關(guān)系困擾被試中按照自愿原則隨機(jī)篩選3 0 名被試接受團(tuán)體意象對(duì)話干預(yù)研究，總結(jié)歸納出重度人際關(guān)系困擾被試的意象規(guī)律，并根據(jù)此規(guī)律制定干預(yù)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。將3 0 名參與團(tuán)體意象對(duì)話干預(yù)的被試隨機(jī)分為干預(yù)組和對(duì)照組，每組各1 5 人，干預(yù)組共接受

3、1 2 次團(tuán)體意象對(duì)話技術(shù)干預(yù)，為期1 2 周，每周1 次，每次6 0 分鐘，對(duì)照組同時(shí)接受團(tuán)體心理輔導(dǎo)。干預(yù)結(jié)束后對(duì)干預(yù)組和對(duì)照組被試的人際關(guān)系困擾水平進(jìn)行后測(cè)，以此論證團(tuán)體意象對(duì)話技術(shù)對(duì)農(nóng)村初中生人際關(guān)系困擾的干預(yù)效果。研究結(jié)果如下：( 1 ) 農(nóng)村初中生的人際關(guān)系困擾普遍存在，輕度人際關(guān)系困擾占6 2 ．5 ％，中度人際關(guān)系困擾被試占2 9 ．2 ％，重度人際關(guān)系困擾被試占8 ．3 ％。( 2 ) 農(nóng)村初中生的人際關(guān)系困擾水平在年

4、級(jí)上存在差異( 矽< 0 ．0 5 ) ，表現(xiàn)為初二學(xué)生人際關(guān)系困擾水平最高，其次為初三學(xué)生，初一學(xué)生困擾水平最低。( 3 ) 單親家庭學(xué)生和留守學(xué)生在四個(gè)維度上均表現(xiàn)出更高的困擾水平；除人際交談維度不存在性別差異外，男生在待人接物和異性交往維度的困擾水平要高于女生，在人際交際與交往維度上則低于女生。( 4 ) 重度人際關(guān)系困擾被試意象特點(diǎn)為：沖突明顯，表現(xiàn)為異性意象之間關(guān)系不和，親子關(guān)系意象矛盾突出等；情感淡漠，表現(xiàn)為意象缺乏生

5、命力，對(duì)待意象缺少耐心等；缺乏自信，表現(xiàn)為指代自身意象弱小，較難改變所處困境等。A b s t r a c tI n t e r c o u r s ev e x a t i o ni sv e r yc o m m o n a m o n g j u n i o rs c h o o ls t u d e n t si nC h i n a ．I tc a n c a u s ev a r i o u sh a r m f u le

6、f f e c t so nt h ei u n i o rs c h o o l s t u d e n t s ’s t u d ya n dl i f e ，e v e n a f f e c t st h e i r s o u n dp e r s o n a l i t y ，r e s u l t i n g i n m e n t a l i l l n e s s ．T h e p r o b l e mo fi n

7、t e r c o u r s e v e x a t i o n i s p a r t i c u l a r l yp r o m i n e n t i n r u r a l m i d d l e s c h o o l b e c a u s e o f t h e r e l a t i v e l y b l o c k e d e n v i r o n m e n t ，l e s sp s y c h o l o

8、 g i c a ls u p p o r t a n dt h e i n c r e a s i n gn u m b e ro fl e f t ·b e h i n dc h i l d r e n ．I ti sq u i t en e c e s s a r y t of i n d e f f i c i e n ti n t e r v e n t i o nw a y st o s o l v et h ep

9、 r o b l e m o f i n t e r c o u r s ev e x a t i o nw h i c hC a nh e l pt Oi m p r o v em i d d l es c h o o ls t u d e n t s ’m e n t a l h e a l t h ．T h er e s e a r c h i s b a s e do nt w or u r a l m i d d l e s

10、c h o o l s t u d e h t s i n Z h u c h e n go fS h a n d o n gP r o v i n c e ，u s i n gc l u s t e rr a n d o ms a m p l i n gm e t h o da n dI n t e r p e r s o n a lC o m p r e h e n s i v eD i a g n o s t i cS c a l

11、 et o d oaq u e s t i o n n a i r es u r v e y o ns t u d e n t so f15 c l a s s e sf r o mg r a d e1 t o 3 o ft h ej u n i o rm i d d l es c h 0 0 1 ．F r o mt h ev a l i dq u e s t i o n n a i r e s ，t h ea u t h o rC a

12、 ng a i na b e t t e ru n d e r s t a n d i n go f t h ei n t e r c o u r s ev e x a t i o n s i t u a t i o no fr u r a ls c h o o l s t u d e n t s ．I nl i n e w i t ht h ep r i n c i p l e o ff l e e w i l l ，c h o o

13、s i n g 3 0s u b j e c t sr a n d o m l yt o a c c e p tg r o u pi m a g od i a l o g u ei n t e r v e n t i o nf r o m 4 0 s u b j e c t sw i t hs e v e r ei n t e r p e r s o n a ld i s t r e s s ．T h e nc o n c l u d

14、et h ei m a g or u l e o f s e v e r ei n t e r c o u r s ev e x a t i o n ,a n df o r m u l a t ea ni n t e r v e n t i o np l a na n dd e t m l e di m p l e m e n t a t i o ns c h e m ea c c o r d i n gt o t h er u l e

15、 ．T h er e s e a r c hd i v i d e s3 0 s u b j e c t s i n t ot w og r o u p s ，i n t e r v e n t i o ng r o u pa n dc o n t r o l g r o u p ．E a c hg r o u p h a s15 s u b j e c t s ．T h ei n t e r v e n t i o ng r o u

16、p w o u l d t a k e 12t i m e s o f I m a g e r yC o m m u n i c a t i o nP s y c h o t h e r a p y i n t e r v e n t i o nf o r 12 w e e k s ，o n c e a w e e k ，6 0 m i n u t e s e a c ht i m e ．A tt h es a m et i m e ，

17、t h ec o n t r o l g r o u pa c c e p t g r o u pp s y c h o l o g i c a lc o u n s e f i n g ．A f t e ri n t e r v e n t i o n , t e s t i n t e r c o u r s ev e x a t i o nl e v e lo f b o t hg r o u p sa g a i nt o p

18、r o v e t h ee f f e c t so f g r o u pi m a g od i a l o g u et e c h n i q u eo ni n t e r c o u r s ev e x a t i o n o f r a t a lm i d d l es c h o o ls t u d e n t s ．T h e r e s e a r c h r e s u l t sa r e a sf o

19、l l o w s ：( 1 ) T h e p r o b l e mo f i n t e r c o u r s ev e x a t i o ni sc o m m o na m o n gr u r a lm i d d l e s c h o o ls t u d e n t s ．M i l di n t e r c o u r s ev e x a t i o na c c o u n t s f o r6 2 ．5 ％

20、，m o d e r a t ei n t e r c o u r s ev e x a t i o na c c o u n t sf o r2 9 ．2 ％，a n dt h e s e v e r eo c c u p i e s8 ．3 ％．( 2 1D i f f e r e n c e se x i s ti nt h e l e v e lo f i n t e r c o u r s ev e x a t i o no

21、f r u r a lm i d d l es c h o o ls t u d e n t s ( p < O ．0 5 ) ，s h o w i n gt h a t t h es t u d e n t so fg r a d e2h a v et h eh i g h e s t l e v e lo fi n t e r c o u r s ev e x a t i o n , t h e nt h eg r a d e

22、 3s t u d e n t s ，a n dt h e l o w e s ta r es t u d e n t so f g r a d e1 o f r u r a lm i d d l es c h 0 0 1 ．( 3 ) S t u d e n t sf r o m s i n g l e ．p a r e n t f a m i l i e s a n dt h e l e f t —b e h i n d s t u